领导力课程体系

《EQL 情商领导力》   课时:12H

【领导力精品课程】《EQL情商领导力》领导者的首要职责是管理好自身的情绪能量,并如同指挥一场交响乐一般管理好与你共事之人的情绪能量。——彼得•德鲁克现代管理学之父智力对领导力的作用仅占7,而情商则占93。——UCLA(美国加州大学)研究成果智商高,情商也高的人,春风得意。智商不高,情商高的人,贵人相助。智商高,情商不高的人,怀才不遇。智商不高,情商也不高的人

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《LAC教练式领导力》   课时:12H

【领导力精品课程】《LAC教练式领导力》课程特色:系统方法:将成果导向教练系统及流程与企业管理实践、新时代领导力发展需求有机结合。大脑科学:基于大脑科学的前沿研究成果,基于领导者与被领导者内在动力发生的本质,促使领导模式和管理文化的根本转变,是一个简单、快速、好用、实效的领导力转化系统。体验学习:充分的体验式学习,教练型培训师现场示范,学员现场多次练习,培训

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《4D场域领导力》   课时:18H

【领导力精品课程】《4D场域领导力》【4D系统来历和背景】1990年,美国NASA(航空航天局)出现了一起震惊全球的重大太空事故,举世瞩目的哈勃太空望远镜在升空后,由于镜片的瑕疵而使投资17亿美元、1万多顶尖人才参与、历时15年的项目功败垂成。面对如此重大的太空灾难事故,事故调查委员会进行了严格的调查,结果却发现:哈勃镜片出现瑕疵的根本原因是领导力不足,是团

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《教练型领导力》课程介绍【课程背景】世界著名的管理大师彼得∙德鲁克说过“管理就是通过他人把事做成。”但在实际工作现状中,不少管理者充当着顾问甚至执行者的角色,替员工去解决本该属于他们责任范围的事,这样以来管理者没有时间和精力去完成作为管理者应该完成的职责,工作效率与效能自然无法保障,因此管理者的工作就出现“忙、茫、盲”的状态。同时员工习惯了依赖上司,一有困难

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决策领导力——成为一个足智多谋善断,运筹帷幄的管理者【课程背景】科学决策的能力是企业管理者卓越经营必备能力。管理者在从事组织管理工作时,会遇到各种各样的问题:今年的目标如何确定?如何调动员工的积极性?如何保证某项重点工作的顺利进行?……这些问题有的大,有的小,有的简单,有的复杂,但它们都需要解决,都需要管理者做出决策,而且决策的正确与否会在很大程度上影响我们

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导航思维©领导力——聚焦目标、精准定位、以最优路径达成组织成果【课程背景】作为管理者有没有以下困惑?目标不知如何制定能激进务实现状不知如何厘清能挖掘真相方案如何举一反三能多谋善断抓手不知如何确定能突破业绩资源不知如何匹配能拿到成果过程不知如何操作能做好管控结果不知如何复盘能持续精进其实,解决之道不在于方法,在于思维。管理者必须要做的一件事:升级思维。没有永远

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一、领导力概述1.领导力的定义与重要性2.领导力与管理的区别3.领导力发展的层次4.《毛选》中蕴含的领导力公式二、领导思维基础1.思维模式与领导力2.领导者的核心思维3.领导思维的层次4.《毛选》中矛盾论与实践论的对立统一三、组织行为学与领导力1.组织行为学基础2.组织行为学在领导力中的应用3.组织行为学对领导力的启示4.德鲁克关于领导力的观点5.拉姆查兰六

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课程名称缔造行业精益系统——精益领导力(Leanleadership)课程背景当前的精益的实施,大部分公司的倾向产生20效能的精益工具的应用,但是却忽略了产生80效能,链接精益工具和精益系统的精益领导力。精益领导力的根本是对以企业的愿景和远大目标为方向,加强过程管理,首先通过设计组织的高效作业模式,培养员工减少运营中的过失管理,同时通过对于组织问题发现和持续

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《国学智慧与领导力修炼》主讲:王泽仁【课程前言】任何一家企业都不能脱离本国的文化土壤,其管理理念和管理方法必然要符合其所在国的国民特性,否则即使是世界一流的管理方法也无济于事。一个民族的文化基因历经几千年的淬炼和更新,早已形成了相对固定的范式,这是任何个人、任何组织都无法改变的客观现实,只能去适应它。而作为中国的企业,就不得不对中国的儒释道思想有所了解,因为

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《教练型领导力》   课时:6H

《教练型领导力》主讲:唐老师【培训对象】中层管理者、销售经理、主管【课时安排】1天6课时上午9:00--12:00下午14:00--17:00【课程背景】随着信息时代的到来,知识型员工成为劳动大军中的主力军,他们的心态和以往的体力劳动者不同,他们更多的自我意识和独立意识,有更多的选择机会,他们更关注自己的成长和收获,管理者需要用新的视角和思路面对他们。  “

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高情商领导力   课时:12H

课程一、高情商领导力一、课程背景:领导力就是影响别人,让别人跟从的能力。领导力来自两个方面,一种是职位本身赋予的能力,另一种是自己本身的个人魅力对别人的影响力。前一种来自职务本身,别人是被动服从;后一种来自己,是下属对领导的人格深深认同后产生的一种主动跟随行为。一个高情商的领导,首先能对自我进行觉察与管理,其次是具备敏锐的同理心,能够觉察他人对世界的思考方式

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中层青干领导力提升   课时:1H

中层青干领导力提升【课程介绍】:在企业管理过程中所碰到的问题都离不开团队领导力和执行力的问题,有了领导力没有执行力所有的策略只是纸上谈兵,有了执行力没有领导力企业会失去前进的方向。本课程从领导力与执行力两方面入手,对中层青年管理干部如何提高自身的决策水平、如何给团队定出合适的目标、如何组建一支强有力的团队及如何提升团队作战的能力等方面进行了详细的阐述,并结合

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提升领导力课程背景“一头绵羊带领一群狮子,敌不过一头狮子带领的一群绵羊”,领导者对于组织如此重要,一方面领袖的魅力、预见力和洞察力是组织成长、变革和再生最关键的因素之一,另一方面领导人物的决策也有可能将组织带入困境。据调查,在当今全球竞争加剧的时代里,团队领导者的领导力缺乏是一个全球性问题,其中中国企业是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47的被调查公司认为他

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从技术到管理技能实战演练(领导力+执行力+沟通力)V6.5版权号:2021-A-01277592管理引领未来管理是技术与艺术的结合,技术是指硬技能,包括工具和模板、流程规范等,而艺术是指软技能,包括沟通、人际关系、影响力等,总之,就是项目经理的领导力。但在实际工作中,项目管理者经常面临如下问题:需求问题:业务部门很随意地增加需求或提出需求变更;甚至经常在验收

 讲师:李骐在线咨询下载需求表


 《塑造职业化中层领导力》课程大纲 【课程目的】面向中层的职业化领导力实战培训,扮演好中层的五大角色,提升三大职业素养,掌握中层领导带团队、创绩效的核心实用方法。【授课方式】咨询式讲法,30时间学员问题现场诊断,30时间理论案例系统讲解,40时间实用工具解析演练;讲授企业的案例,解决企业的问题。【参加人员】企业中层以上管理人员及中层后备骨干。【课程内容】领导

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清华大学卓越生产运营总监高级研修班
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