80、90后员工管理课程体系
《80、90后员工管理思路与实操训练（2天）》授课大纲 课时：12H
《80、90后员工管理思路与实操训练》（本课程大纲已进行版权注册，严禁任何商业用途）【课程对象】企业高层、中层管理人员【课程收益】•使学员明确人员管理的共性，在此基础上再谈80、90后甚至00后的管理。•通过案例分析，使学员认清80、90后员工的特点；•结合实际案例，使学员掌握常见80、90后员工管理的方法；【课程时长】2天（6小时/天）【课程老师】梁占海老
讲师：梁占海在线咨询下载需求表
部分对管理角色和80、90后的认识单元基层经理人的角色认知有效管理的要点案例分析研讨经理人的角色认知（一）作为下属的经理人——高效达成任务指标经理人是经营者的替身作为经营者替身的准则常见的误区经理人的角色认知（二）作为同事的经理人——需要时得到理解和帮助同事是我的内部客户企业中常见的误区如何让“内部客户”满意经理人的角色认知（二）作为上司的经理人——公正评价
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
【课程大纲】一、8090后整体分析1、出身阶层复杂：a、富者富、贫者贫b、城乡差别、地域差别c、教育差别d、计划生育的一代：双生与独生2、8090后的专属词：a、富二代、高富帅、三高绅士b、剩男、剩女c、潮男、创意达人d、愤青、屌丝。。。。3、小小的梦想和大大的现实4、8090后是矛盾综合体：a、传统和变革b、古典和新潮c、接纳与反叛d、依恋和独立5、809
讲师：王泽仁在线咨询下载需求表
授课大纲：部分“承上启下中流砥柱”—企业8090后员工逐渐担当重任【课堂思考】：1.HR：80、90后员工职务现状分析2.你所在的企业80、90后员工的特点是什么？你认为为什么会有这些特点？3.案例分析：n某企业80、90后员工为什么主动加班到22:00？n为什么马云的阿里文化能深刻感染“80、90后员工”？一、80、90后现状分析1、80后员工现状n毕业8
讲师：梁占海在线咨询下载需求表
部分对管理角色和80、90后的认识单元基层经理人的角色认知ü有效管理的要点sup2;案例分析研讨ü经理人的角色认知（一）作为下属的经理人——高效达成任务指标sup2;经理人是经营者的替身sup2;作为经营者替身的准则sup2;常见的误区ü经理人的角色认知（二）作为同事的经理人——需要时得到理解和帮助sup2;同事是我的内部客户sup2;企业中常见的误区sup
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
部分对管理角色和80、90后的认识单元基层经理人的角色认知ü有效管理的要点sup2;案例分析研讨ü经理人的角色认知（一）作为下属的经理人——高效达成任务指标sup2;经理人是经营者的替身sup2;作为经营者替身的准则sup2;常见的误区ü经理人的角色认知（二）作为同事的经理人——需要时得到理解和帮助sup2;同事是我的内部客户sup2;企业中常见的误区sup
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
80、90后员工管理教练 内训 课时：12H
模块：对管理现状和80、90后透彻的认识1、认识80后---8090后声音：不是我改，而是你改你是不是常看到……70后与80后特征冲突80、90后经典语录分析80、90后的“缺点”与“优点”80、90后员工的形为表现、心理特征、思维模式、价值观2、80、90后员工引发的管理挑战---8090后声音：我要民主与自由员工流失严重团队管理难度增加情绪与态度的管理增
讲师：于际敬在线咨询下载需求表
部分:对管理角色和80、90后的认识单元:管理者的角色认知1、管理者在企业的几个层级2、管理者在企业的角色认知误区3、案例说明管理者承上启下的作用和重要性第二单元：80、90人的历史背景！1、时代环境对人格特质的作用关系2、三个年龄段与三类不同群体差别3、国内80、90后与国外80、90后的比较4、不同行业内的80、90后比较第三单元：80、90后员工引发的
讲师：马诚骏在线咨询下载需求表
部分:对管理角色和80、90后的认识单元:管理者的角色认知1、管理者在企业的几个层级2、管理者在企业的角色认知误区3、案例说明管理者承上启下的作用和重要性第二单元：80、90人的历史背景！1、时代环境对人格特质的作用关系2、三个年龄段与三类不同群体差别3、国内80、90后与国外80、90后的比较4、不同行业内的80、90后比较第三单元：80、90后员工引发的
讲师：马诚骏在线咨询下载需求表
80、90后员工管理技巧 课时：12H
课程背景：1、现在很多企业面临着同样的问题，管理者面对新生代员工的种种行为有赞赏更有无奈。更多的苦恼出现在以下情形中：2、参加了许多经典的管理课程，却无法找到管理后80、90后员工的合理办法做过多次执行力培训却成效不明显3、70后管理者难以深入了解后80、90后员工的心理和行为，导致工作效率不高4、经理很努力，员工不感恩。员工职业忠诚度不够让企业找不到信任感
讲师：马诚骏在线咨询下载需求表
一、培训前导1、故事带给我们的启发2、创新时代的种种特征3、开放分享与写作趋势4、八大趋势的讲解分析5、讨论：反思与展望6、管理者潜质测试与讲解二、管理者的角色定位和目标1、管理者的胜任力模型（包含但不仅限于责任感、组织决策力、执行力和沟通力）2、管理者的角色认知3、学商、智商、情商和职商的新概念4、管理者应具备的人格特质5、业务能力的提升6、从教育反思管理
讲师：杨文利在线咨询下载需求表
【课程大纲】一、80，90后员工管理的误区1、把课题当成了问题。2、忽略了文化背景，过分强调了8090后的差异化。3、盲目引入西化的管理模式或风格。4、重视了感受，把纵容当成包容，淡化了成长的培养。二、80,90后员工希望在工作中得到什么1．80,90后成长背景解析2、80后＆90后员工管理现状分析3．80,90后个性心理特征解析4、80后＆90后工作分析5
讲师：王伯元在线咨询下载需求表
部分对管理角色和80、90后的认识单元基层经理人的角色认知ü有效管理的要点sup2;案例分析研讨ü经理人的角色认知（一）作为下属的经理人——高效达成任务指标sup2;经理人是经营者的替身sup2;作为经营者替身的准则sup2;常见的误区ü经理人的角色认知（二）作为同事的经理人——需要时得到理解和帮助sup2;同事是我的内部客户sup2;企业中常见的误区sup
讲师：王雷军在线咨询下载需求表
80、90后员工管理技巧方法 课时：12H
《80、90后员工管理技巧》主讲老师：马诚骏课程背景：1、现在很多企业面临着同样的问题，管理者面对新生代员工的种种行为有赞赏更有无奈。更多的苦恼出现在以下情形中：2、参加了许多经典的管理课程，却无法找到管理后80、90后员工的合理办法做过多次执行力培训却成效不明显3、70后管理者难以深入了解后80、90后员工的心理和行为，导致工作效率不高4、经理很努力，员工
