员工激励课程体系
员工激励与授权 课时：6H
主讲老师：企业网景管理学院特聘讲师授课时间：1天课时课程大纲:一、激励理论 1、激励原则 2、传统激励理论 3、现代激励理论二、激励策略 1、人激励 2、团队激励 3、激励要避免……三、授权管理 1、世纪经理人的角色及挑战 2、经理人与管理者的对比与区别 3、为什么要授权？ 4、经理人的情景领导方式 5、授权与辅导下属
讲师：丁欣在线咨询下载需求表
部分有效沟通 1、性格测评——学会换位和同步 主旨：性格测评，理解跨部门沟通中可能因为性格原因造成的冲突与不和，学会客观看待和接纳。 活动：集体测试，得出结论，讨论分析，总结点评。 2、撕长城——双向沟通 主旨：引导出跨部门冲突与沟通解决的整体框架及思路。 活动：蒙眼，引导学员折纸，然后把纸打开，会发现各种不同的答案，有很多学员的图形和教练所
讲师：程良奎在线咨询下载需求表
讲：认识激励原理和理论 1、X、Y、Z理论 2．马斯洛需要层次论模型 3．激励――保健双因素理论 4．公平理论 5．弗鲁姆的期望理论 6．斯金纳的强化理论 7．激励的实用人性内因模型 第二讲：员工激励的特点及思维方法 1．员工激励的特点 2.三位一体思维方法 3．了解员工需求的具体方法 4．制定有效激励政策的方法 第三讲：员工激
讲师：赵常乐在线咨询下载需求表
单元一认知激励内涵-激励内涵-激励目的-激励功能-激励的误区-自我认知练习：什么能够激励你-单元总结——全球名企CEO谈激励之道单元二主要激励理论-激励在管理中的涵义-激励问题的源头—人性假设-重要激励理论-当代激励理论的整合运用-激励理论对管理工作的启示-共同练习：人们想从工作中获得什么单元三激励过程分析-认知激励过程-认知激励对象-识别激励需求-理解行为
讲师：郭剑华在线咨询下载需求表
【课程大纲】模块一认识“激励”1.激励概述：什么是激励？激励的作用有哪些？2.视频讨论：3.激励的原则(1).目标结合原则(2).物质激励和精神激励相结合的原则(3).引导性原则……4.激励的理解误区(1).激励=奖金、晋升？(2).激励=说说好话、拍拍肩膀？(3).激励=无条件满足员工的要求？5.激励的经典理论和技术：马斯洛的需求层次论6.案例分析与讨论：
讲师：刁东燕在线咨询下载需求表
一、员工为什么需要激励？n互动讨论：鸭子的一条腿哪去了？ü挖掘员工的内在潜力ü吸引人才，保持组织的稳定性ü使员工认清自己的不足ü使员工个人目标与组织目标一致n现场演练：激励的作用到底有多大？二、如何有效进行员工激励？n互动讨论：猎人和猎狗的故事的启示ü清晰了解激励的本质（共同目标）ü马斯洛--激励需求理论（投其所好）ü赫兹伯格--双因素理论（并驾齐驱）ü弗鲁
讲师：蔡林在线咨询下载需求表
早期的动机理论 描述马斯洛的需求理论及需求理论在员工激励中的应用。 讨论X理论和Y理论。 赫兹博格的激励-保健理论。 解释赫兹博格的满意–不满意的观点。 当代激励理论 描述麦克利兰的三种需要理论 介绍目标设置及强化理论 描述具有激励作用的工作设计 公平理论 解释期望理论在激励中的应用。
讲师：王保华在线咨询下载需求表
模块：激励心理理论与要素分析单元：激励的心理学定义※经典试验※什么是工作绩效※激励的意义第二单元：激励的心理理论※心理契约※双因素理论※期望理论※公平理论※需要层次论（马斯洛需要层次论）第三单元：两类激励效果与激励频率分析※物质激励和精神激励※外激励与内激励※正激励与负激励※两类激励效果比较※正负激励分类※激励频率原则※目标激励与目标设定的技巧与原则第四单元
讲师：高晨云在线咨询下载需求表
一、银行员工激励的原则1.实事求是原则2.公平公正原则3.目标结合原则4.连续性和可变性原则5.因人制宜、按需激励原则6.及时适度原则7.物质与精神双管齐下原则8.竞争与协作相结合原则9.能级适应原则10.系统性原则二、银行员工激励注意事项1.要注意给下属描绘“共同的愿景”2.要注意用“行动”去昭示部下3.要注意善用“引导而非控制”的方式4.要注意授权以后的
讲师：赵成筠在线咨询下载需求表
《团队建设与员工激励》 课时：12H
天部分高效团队建设一.团队建设概述1．从雁行理论看团队意识2.团队的定义3.团队建设概述4.团队的作用天上午二.高效团队特征1.群体的类型2.高效团队的特征3．团队建设的八项标准三．团队的发展历程1．群体、小组2．假团队3．潜在团队4．真正团队5．绩优团队6.团队的目标达成四.培育团队精英1.团队成员的角色类型2．管理者培育团队能力评估表3．团队的教育训练4
讲师：李庚翔在线咨询下载需求表
单元激励的重要作用sup2;小故事：海豚训练的启示sup2;员工不同的工作动机sup2;如何调动员工工作激情？sup2;从两种人性假设看激励手段sup2;案例：命名激励的效果第二单元：非物质激励的运用sup2;目标激励-案例：为子弟兵树立目标sup2;赞美激励-案例：赞美也能让人高效工作sup2;荣誉激励-案例：如何让家属与员工分享荣誉？sup2;晋升激励-
讲师：郑君在线咨询下载需求表
单元激励的重要作用sup2;小故事：海豚训练的启示sup2;员工不同的工作动机sup2;如何调动员工工作激情？sup2;从两种人性假设看激励手段sup2;案例：命名激励的效果第二单元：非物质激励的运用sup2;目标激励-案例：为子弟兵树立目标sup2;赞美激励-案例：赞美也能让人高效工作sup2;荣誉激励-案例：如何让家属与员工分享荣誉？sup2;晋升激励-
讲师：郑君在线咨询下载需求表
章、激励认知 一、为什么团队成员缺乏士气？ 需要长期得不到满足 控制过严 目标问题 老挨批 不公平的环境 常见的激励误区 激励是公司的事 重业务不重激励 激励等于奖励 激励主要是钱的问题 随意的激励 第二章、探寻激励之源 需要的探寻 激励的本质 如何了解下属的需要 如何改善员工行为 激励理论及其应用 X、Y、Z理论与
讲师：张铁军在线咨询下载需求表
【课程安排】一、调研（了解层面评估）：1.培训前，电话、邮件、问卷等形式（也可根据实际情况选择是否与授课老师直接沟通），对企业概况及学员需求，做一个深入调研，以确保课程内容符合企业实际情况，更具针对性。2.依据确定的授课内容，调研学员听课前对培训内容的认知程度（了解层面评估表），以确保老师了解学员状态，把控好课程的深度，并为后续效果评估做基础资料。备注：调研
