员工激励课程体系
《新生代员工激励》 课时：6H
新生代员工激励课程背景：在职场，90后，00后员工开始成为员工的主力军，对于这些新生代员工，怎样才能让他们持续的保持工作的热情，在遇到困难的时候，怎样才能让他们能够有信心积极主动的思考解决问题，课程融合了人本激励原理的核心，通过激励金字塔原则以及策略，为管理者提供系统，简单，有效的激励措施，帮助员工保持持续的工作动力。课程目标：1、学员掌握员工激励的人本方法
讲师：刘士颉在线咨询下载需求表
《员工激励 从优秀到卓越》 课时：6H
员工激励从优秀到卓越！课时设计：1天培训对象：所有希望依靠高效的员工激励取得成功并希望使现有的管理技术得到提高的管理者和高级职员课程描述：在这为期一天的强化课程中，学员将探讨员工激励的对于管理工作的重要性，并学习熟练运用员工激励的方法。课程目标：本课程旨在向学员传授员工激励的知识与技巧，从而帮助学员更好的实现企业的经营目标，并且高效率地运用员工激励来改善部门
讲师：萧峰在线咨询下载需求表
营销管理系列《银行营销业绩管理与员工激励》 课时：12H
课程名称：《银行营销业绩管理与员工激励》主讲：赵燕Joanna老师6-12课时课程简介：本课程注重提升银行管理人员分行、支行营销队伍管理，通过营销活动策划、营销奖励制度、营销沙龙组织、营销队伍管理、员工激励与辅导，全面提升营销团队专业知识、专业技能、专业形象和专业修为，提高银行员工综合素养，提高银行营销业绩、打造银行口碑和品牌。课程收益：←提高银行管理层团队
讲师：赵燕在线咨询下载需求表
节 什么是激励 复杂动机 人的不同层次的需求 “胡萝卜加大棒”理论 分析：员工激励培训案例！解析：员工激励内训案例案例：员工激励课程案例分析！ 第二节 你希望得到什么 期望理论的来源 更加复杂化讨论：员工激励经典案例讨论分组：员工激励培训案例学习指南分析：员工激励学习中的八大陷阱！ 第三节 马斯洛需求层次理论 生理需求 安全需求 社交需求
讲师：李绘芳在线咨询下载需求表
培训大纲：讲认识激励原理和理论1、X、Y、Z理论2、马斯洛需要层次论模型3、激励―保健双因素理论4、公平理论5、弗鲁姆的期望理论6、斯金纳的强化理论7、激励的实用人性内因模型分析：企业员工激励培训案例！解析：企业员工激励培训内训案例案例：企业员工激励培训课程案例分析！第二讲企业员工激励培训的特点及思维方法1、企业员工激励培训的特点2、“三位一体”思维方法3、
讲师：平梵在线咨询下载需求表
企业员工激励章探寻激励的源头 一、激励的五大目的 二、激励的六大作用 三、探寻员工需求，实施有效激励 1、把握需要的类型 2、认识主导的需要 3、区分不同的需要 4、正确引导员工的需要 企业员工激励第二章物质激励 一、工资 二、奖金 1、选择合适的奖金发放形式 2、建立有效的奖金计划 三、福利 四、实物 企业员工激励第三章精
讲师：陈春花在线咨询下载需求表
企业对于团队的需求取向 企业需要何种团队？ 培养信赖关系发展高绩效团队的特质 激发挑战的企图心，高竞争力=高执行力 团队共识的含意 团队共识在组织中的运作模式。 高效率团队的工作方法。 舍弃本位主义拥抱团队 强化团队的信赖关系与共识 认识团队建立的过程 团队建设与发展程序 团队构成的基石：三大要素 团队中的角色扮演与职责 团队发
讲师：陈辟濠在线咨询下载需求表
员工激励 课时：12H
天上午 激励的定义 Case:警觉测试的激励效果 激励的一般过程 激励员工的周期 如何激励下属 “精神薪资”有哪些？ 请列举你知道的奖励/惩罚的形式 工作激励理论 工作激励理论 需求层次论 练习:试将这些因素按对你和对你的员工的重要程度排序 激励管理者与员工们的不同因素 马斯洛(AbrahamMaslow)的需求层次论 各需求
讲师：许伯源在线咨询下载需求表
一.激励一定有前提—人性观与激励观 1.“经济人”与胡萝卜加大棒式激励 “经济人”与行为主义心理学 金钱的魔力和局限 惩罚的效用和反作用 胡萝卜加大棒式激励的困惑 2.“社会人”与感情投资式激励 梅耶的“霍桑”实验与“人群关系说 人际关系比金钱更重要 归属感、整体感的作用 中国式感情投资的特点 “自动人”与自我实现式激励 “自动人
讲师：屠荣生在线咨询下载需求表
中层管理人员能力提升——火电企业部门绩效管理与员工激励 课时：18H
中层管理人员能力提升——火电企业部门绩效管理与员工激励针对痛点：❖不知道如何设计具有火电企业特点的绩效管理体系❖不知道如何发现现行绩效体系的问题❖不知道如何激励员工培训后感受与关键收获❖感受：真不能生搬硬套其它公司的做法❖知道：绩效必须关注人的实现与发展❖知道：绩效管理必须尊重本企业的企业文化❖掌握：绩效管理各环节（绩效思想设计、绩效管理机构设计、绩效指标设
