领导力课程体系
影响力——情境领导力 课时：6H
影响力——情境领导力【课程背景】情境领导的核心是强调行为。所谓听其言不如观其行。由于诸多复杂因素，人们的所说与所做往往并不完全吻合，有些时候更是大相径庭。本课程的理论之所以实用就在于其特别关注行为。本课程从研究被领导者的行为入手，而非注重人的复杂的思想，所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。当人们还在费尽心机地试图去了解员工的复杂思想时，我们通过与被
讲师：高万忠在线咨询下载需求表
赋能组织，引领未来：卓越领导力提升 课时：6H
《赋能组织，引领未来——卓越领导力提升》课程简介主讲高万忠【课程背景】与其说领导力是一门艺术，不如说领导力是一门技术，领导力完全可以通过系统学习和实战训练习得。通过对领导力发展不同阶段的分解，每个阶段都代表着不同的心态要求、职责要求和能力要求，都需要领导者相应转变。这些转变包括对己、对人、对事和对世等维度的新的价值观和新的能力要求。一个阶段上的成功发展可以增
讲师：高万忠在线咨询下载需求表
卓有成效的领导力修炼 课时：12H
《卓有成效的领导力修炼》（2天） 领导力就象美，它难以定义，但是你却可以感受到。 领导力就是一系列有效管理行为的组合，能够激发下属追随领导前进的意愿，而不是让下属被动服从。没有一个有效管理者是天生的，他们之所以有效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。卓越领导者永远关注的应该是人，它不是要求你做的卓越，而是激发别人表现卓越。课程背景： 21世纪
讲师：张明在线咨询下载需求表
心理学提升领导力-1天 课时：6H
【课程名称】心理学提升领导力【课程设置】适合对象：管理者人数要求：不限培训形式：体验式培训课程时间：1天授课方式：心理互动、心理测验、案例分析、理论讲解、视频欣赏、现场示范【课程说明】本课程将科学的心理学融于管理学，从日常工作生活的心理现象与心理咨询中积累的案例进行分析，深入浅出，通俗易懂，让学员能更好的理解人类心理运作的基本原理，识别职场中不同类型心理问题
讲师：马春龙在线咨询下载需求表
情商领导力1-2天 课时：12H
情商领导力企业的“企”字是人+止，即企业止于人，人的素质与能力决定了企业的发展，而管理者的能力决定了企业的高度、员工的成长速度，管理者决定了员工的素质，所以领导力=组织绩效！通用电器公司ＣＥＯ杰克·韦尔奇（JackWelch）曾说：我们的行为是由一个最根本的核心信念所支配的，对我而言，基于情商的领导力，是释放员工能量，达成团队共赢的绝招。 一只狮子率领的羊群
讲师：郝海波在线咨询下载需求表
《MTP管理者技能提升》主讲：张瑞阳老师【课程收益】■大量案例分析和案例讨论，帮助管理者们梳理日程管理工作的盲点和误区，厘清管理重点及难点，并学会在管理过程中抓住核心关键因素。■帮助管理者找准自己的角色定位，实现管理过程中对事情的管理过渡到对人和对事的管理。■掌握从做业务到做管理的过程中要实现的几个转变，以及所用到的管理工具和方法。■构建管理者的四个习惯：结
讲师：张瑞阳在线咨询下载需求表
情景领导力——根据下属状态实施不同领导风格 课时：6H
《情景领导力》根据下属状态实施不同领导风格主讲老师：周琦博士【课程背景】情境领导理论始于上个世纪六十年代，由著名领导力大师保罗•赫塞博士和肯•布兰佳博士共同开发。1975年保罗•赫塞博士创办美国领导力研究中心，开发了基于情境领导模型的版权课程。情境领导课程在世界上流行了42年，已有超过2000万名职业经理人接受过这门课程的培训。全球五百强都将这门课程作为提高
讲师：周琦在线咨询下载需求表
《促动群体智慧提升组织效能》激活团队能量的领导力实践法则—促动型领导力主讲：俞萍【课程背景】在面临经济新常态、互联网+等多重挑战的VUCA时代，很多行业和企业都面临着被“洗牌“的危机。如何在危机中生存和发展，很难依靠企业一把手去扭转乾坤，它需要全员参与，共享智慧，聚焦企业真实问题，探询解决问题的方法。如何有效地调动全员参与？如何有效地激发全员智慧？如何有效地
讲师：俞萍在线咨询下载需求表
《成为促动师促成高绩效》——促动型领导力主讲：俞萍【课程背景】在面临经济新常态、互联网+等多重挑战的VUCA时代，很多行业和企业都面临着被“洗牌“的危机。如何在危机中生存和发展，很难依靠企业一把手去扭转乾坤，它需要全员参与，共享智慧，聚焦企业真实问题，探询解决问题的方法。如何有效地调动全员参与，如何有效地激发全员智慧，如何有效地达成全员共识，如何高效决策，如
讲师：俞萍在线咨询下载需求表
情商领导力 课时：12H
情商领导力工作坊主讲：晏贵年【课程背景】管理者在日常管理实践中会发现，员工越来越难管，下属越来越个性。任务执行走样、工作投入不力、做事缺乏热情、一言不合就以离职为要挟。在领导看来，这样的下属容易委屈、抱怨，且过于情绪化……。而下属反过来也会认为，领导难伺候，老板太苛刻，指令表达不清、过于强势、冷血，工作没有挑战，做事无意义……。领导判断与下属认知的这种偏差，
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三度赋能：领导力的实操与透视 课时：12H
三度赋能：领导力的实操与透视100提升绩效的领导力课程主讲：晏贵年【课程背景】“赋能”，究竟是什么？“赋能”这个概念是原阿里巴巴集团副总裁在《重新定义公司》推荐序中的一段话：“未来组织最重要的功能已经越来越清楚，那就是赋能，而不再是管理或激励。”组织的功能被重新定义了，领导者的身份当然也应该重新定义，随之而来的是领导者的核心价值观和关键能力也应该重新定义。领
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情境领导力 课时：12H
情境领导力主讲：晏贵年【课程背景】情境领导模式是由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗•赫塞博士提出并创立。1969年，保罗•赫塞博士全面阐述了情境领导理论。该理论认为，领导者的行为要与被领导者的准备度相适应才能产生有效的领导力。传统管理理论认为，一个员工要么胜任工作，要么不胜任。然而，情境领导模型扬弃了这种非彼即此的二元认识论的陈旧思维模式。它在关注团队
讲师：晏贵年在线咨询下载需求表
《能够成事的管理者》中高层领导力提升必修课主讲老师：徐凯【课程背景】本课程根据彼得·德鲁克的经典之作《管理的实践》和《卓有成效的管理者》研发而成，萃取德鲁克管理思想的”1358”精髓，即管理的一个定义、管理的三大任务、管理者的五项工作和企业需要设定目标的八大领域。当下商业领域都在谈企业如何进行数字化转型，其本质不是数字技术或信息设备上的升级与转型，而是人的转
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影响他人激发正能量的领导力 课时：12H
影响他人，激发正能量行为、情绪、思维、VABE四维领导力主讲：宋学丛【课程背景】当前信息社会飞速发展，人们的思想观念和行为方式持续变化，90后和00后一代加入职场，这些都对领导工作带来新的挑战。领导层要想影响员工，激发员工的工作积极性，就要在自己的能力中增加一些新概念、新原则和新办法。领导者怎样才能让员工的行为表现符合规范和预期？领导者怎样建设工作氛围，化解
