课程体系
学金字塔思维--让逻辑思考与结构化表达成为职场优势 2天 课时：12H
金字塔思维--逻辑思考与结构化表达课程大纲（2天）一、课程背景：为什么自己脑海里想了很多，但是，呈现时却抓不住重点？为什么在撰写相关的总结或报告时，心中有千言万语，却无从下笔？为什么明明自己准备的很充分，但是，上级却总是说我没有抓住重点？为什么在和同事沟通时，总是说我铺垫太多？为什么在编写PPT时，总是抓不住表达的重点？为什么在月度、季度、年度汇报时，明明自
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卓越领导—七步打造高绩效团队 2天 课时：12H
七步打造高绩效团队课程大纲（2天）1.一、课程背景：1.为什么同样的配置，团队的绩效大相径庭？2.“凡事都要管理者操心、拿主意，员工好像不是团队的一份子，只等着听指示，如何才能让大家自动自发的工作？”？3.为什么常常要求员工要有团队精神，可是在实际工作中，还是各吹各的调，各唱各的号？”4.为什么有的团队活力四射，绩效优秀；有的团队却死气沉沉，绩效一般？5.为
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优秀中层管理者的五项修炼 2天 课时：12H
优秀中层管理者的5项修炼课程大纲（2天）1.一、课程背景：在当今快速变化、竞争激烈的商业环境中，中层领导者的角色已经从一个简单的执行者转变为战略的实施者和文化的传承者。他们不仅是连接高层和基层的桥梁，更是组织稳定、创新和发展的核心驱动力。随着数字化的加速，中层领导面临前所未有的挑战和机遇，如何在这个变革的时代中保持组织的竞争力，成为了他们必须面对的问题。与此
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目标设定和计划管理 1天 课时：12H
目标设定和计划落地让执行不再困难课程大纲（2天）一、课程背景：为什么，1954美国管理学家彼得·德鲁克发明”目标管理在西方企业中已使用了40多年，成为划时代的管理工具？为什么设定目标是非常关键的一环？目标该如何分类？哪些目标是好目标，哪些目标是不合格的目标？为什么目标分解在很多公司不难，但执行起来却很难？目标、子目标、计划这些概念之间究竟是什么关系，为什么常
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绩效管理 1天 课时：6H
绩效管理课程大纲（1天）一、课程背景：为什么大多数公司的绩效管理流于形式，没有产生实质性的效果？为什么很多公司的绩效管理没有有效的和企业的经营管理联系起来，而是独立于管理系统之外，导致大家觉得它可有可无？为什么很多公司把平衡记分卡、KPI和目标管理混用，导致绩效管理混乱？为什么很多管理者把绩效管理等同于设计表格，混淆管理和考核的关系？为什么很多公司请了咨询公
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目标设定和计划落地 让执行不再成为困难 2天 课时：12H
目标设定和计划落地让执行不再困难课程大纲（2天）一、课程背景：为什么，1954美国管理学家彼得·德鲁克发明”目标管理在西方企业中已使用了40多年，成为划时代的管理工具？为什么设定目标是非常关键的一环？目标该如何分类？哪些目标是好目标，哪些目标是不合格的目标？为什么目标分解在很多公司不难，但执行起来却很难？目标、子目标、计划这些概念之间究竟是什么关系，为什么常
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非人力资源管理者的人力资源管理 2天 课时：12H
与部门经理共舞非人力资源管理者的人力资源管理课程大纲（两天）一、课程背景：为什么部门经理缺乏人力资源管理意识，不重视人力资源管理？为什么业务部门不愿意做部门人力资源管理工作，等到发生问题了，才想起人力资源管理的重要性？为什么业务部门对公司人力资源政策总是排斥，甚至不愿意执行？为什么业务部门在招人时，因为凭感觉和喜好，导致员工选育用留的成本大幅增加？为什么业务
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推倒部门墙，跨部门沟通与协同 2天 课时：12H
跨部门协同与沟通课程大纲（2天）一、课程背景：为什么跨部门协同始终是个难题？为什么大家喜欢各自为战？为什么跨部门之间有那么多的抵触和抵抗？为什么跨部门之间不以公司利益为核心？为什么跨部门沟通永远都是困难重重？为什么请求对方帮助总是爱理不理？为什么跨部门协同时对方重视度不够？为什么跨部门沟通和协同时双方不在一个频道上？为什么跨部门一直是难点，似乎总有扯不完的皮
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绩效管理 2天 课时：12H
建绩效管理体系让企业经营腾飞课程大纲（2天）一、课程背景：为什么大多数公司的绩效管理流于形式，没有产生实质性的效果？为什么很多公司的绩效管理没有有效的和企业的经营管理联系起来，而是独立于管理系统之外，导致大家觉得它可有可无？为什么很多公司把平衡记分卡、KPI和目标管理混用，导致绩效管理混乱？为什么很多管理者把绩效管理等同于设计表格，混淆管理和考核的关系？为什
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打造高绩效团队 1天 课时：6H
打造高绩效团队课程大纲（1天）一、课程背景：为什么同样的配置，团队的绩效大相径庭？“凡事都要管理者操心、拿主意，员工好像不是团队的一份子，只等着听指示，如何才能让大家自动自发的工作？”？为什么常常要求员工要有团队精神，可是在实际工作中，还是各吹各的调，各唱各的号？”为什么有的团队活力四射，绩效优秀；有的团队却死气沉沉，绩效一般？为什么有的团队成员成长快，有的
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问题分析和解决 1天 课时：6H
问题分析与解决课程大纲1天一、课程背景：为什么我遇到问题发生的时候，就会惊慌失措？为什么我在解决问题的时候，找不到思路？为什么我一遇到问题，就急急忙忙想去解决，结果适得其反？为什么我遇到的问题总是找不到原因？为什么即使我找到了原因，最终依然没有解决问题？为什么上级总是认为我的方法不够好？为什么需要找方法的时候，我就打不开思路？为什么我在寻找方案的时候，思维总
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推倒部门墙，跨部门沟通与协作 1天 课时：6H
推倒部门墙---跨部门沟通与协作课程大纲（1天）一、课程背景：跨部门沟通不畅，每个部门各自为政，怎么办？遇到问题推卸责任，贻误解决问题的最佳时机，怎么办？目标有共识，但没人牵头，如何营造积极主动的机制和氛围？会上唱高调，会后不可靠，怎么沟通？本位主义、利己主义、防御心理比较重，如何沟通？其他部门的配合度，严重影响下属绩效，导致抱怨牢骚较多，怎么办？管理者的职
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360度双赢沟通 让人际和工作沟通变得轻松 2天 课时：12H
360度双赢沟通让人际和工作沟通变得轻松课程大纲（2天）一、课程背景：为什么跟有些同事沟通很顺畅，而有些同事是沟通就不顺？为什么我明明说的很清楚，听者总是挑毛病？为什么我和他的沟通风格永远不在一个频道？为什么上级对我的汇报总是不太满意，说我考虑不全面？为什么和上级的沟通总是不能得到认可？为什么跨部门一直是难点，似乎总有扯不完的皮？为什么下级总是不理解你的指令
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从技术高手到管理者的五堂必修课 2天 课时：12H
从技术高手到管理者的5堂必修课课程大纲（2天）一、课程背景：在21世纪的知识经济时代，技术和资本成为企业持续发展的双翼。然而，单纯的技术优势或资本积累，若无高效的管理作为支撑，往往难以发挥出其真正的价值和潜力。彼得·德鲁克大师曾深刻指出：“技术和资本必须通过有能力的管理者才能发挥作用和功效。”这意味着，在技术日新月异的今天，技术背景的管理者如何成功转型，从专
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流程再造-规范管理之路 课时：12H
《流程再造-规范管理之路》—系统架构能力修炼—━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━←课程背景：企业通常会发生哪些管理迷乱？有什么样的管理问题？第一是会议多，天天开会。有一个结论：会议越多的企业，管理水平越低；好的企业不开会，管理差的企业天天开会。第二是流程很漫长。有一个企业，2千元的开支，15个人签字。我们把这15个人的所耗时
