详细目录：

第一篇 教师任职资格证书制度与资格认定标准
第一章 教师的界定与地位
第二章 教师资格制度
第三章 教师资格证书制度
第四章 教师资格认定相关国家政策
第五章 教师资格认定法律标准
第二篇 教师思想素质考核评价标准
第一章 教师思想道德的要求与标准
第二章 我国教师思想与职业道德规范
第三章 教师职业道德形成与发展客观规律及教师培育的基本任务
第四章 教师在教育教学中的道德标准
第五章 师范院校培育和发展学生师德的基本模式和方法
第六章 当前我国教师思想品德与职业道德教育中的问题及基本对策
第七章 国外师德教育的基本做法与经验借鉴
第八章 关于四年制大学本科师范院校师德教育年度计划安排
第三篇 教师业务技能考核评价标准
第一章 教师业务技能及规范
第二章 教师的基本技能考核标准
第三章 教师的教育技能考核标准
第四章 教师的班级管理技能考核标准
第五章 教师的教学技能考核标准
第六章 教师课堂教学评价
第七章 教师课堂管理技能考核标准
第八章 教师自我完善和发展的技能标准
第九章 教师技能的发挥
第四篇 教师工作量的计量标准
第一章 教师工作量及其计量的意义
第二章 教师教学工作量标准
第三章 教师非教学工作量标准
第四章 教师工作量计量的原则
第五章 教师工作量评定标准
第六章 教师工作量计量方法
第七章 全国中小学校教师工作量计算
第八章 全国各高等学校教师工作量计算标准
第九章 学校教职员工教学科研其他方面的工作量评价
第十章 基础教育课程改革中的教师教学工作量计算评价标准
第五篇 教师绩效考核评价标准
第一章 教师绩效评价的基本思想、实施程序与方法
第二章 建立教师绩效评价系统
第三章 教师绩效评价中应注意的问题
第四章 教师绩效评价指标与标准
第五章 避免教师绩效评价中的歧视投诉
第六章 当代国际教师绩效评价制度与方法借鉴
第六篇 教师专业技术职务聘任工作标准
第一章 教师专业技术职务职位分类
第二章 教师专业技术职务评审原则
第三章 教师职务与聘任制度
第四章 教师专业技术职务职责和任职条件
第五章 教师专业技术职务评审的一般过程
第六章 教师评职前的准备
第七章 教师职称评聘中的材料组织
第八章 教师专业技术人员的考核标准
第九章 教师专业技术职务的评审标准
第十章 教师专业技术职务聘任工作标准
第十一章 教师专业技术档案的管理规范
第十二章 教师专业技术职务制度改革
第七篇 教师竞聘上岗工作标准
第一章 教师竞争上岗实施方案
第二章 教师竞争上岗的基本思路与工作重点
第三章 教师竞争上岗的原则与方法
第四章 教师竞聘上岗机制的健全及工作策略
第五章 教师竞争上岗工作开拓创新
第八篇 教师的聘后管理工作规范
第一章 教师入职后管理
第二章 教师任职期间的考核与督导
第三章 教师的留用
第四章 教师的解雇
第五章 教师的降职、调职与裁员
第九篇 教师专业技术职务聘任与竞争上岗实践探索
一、贯彻《高等教育法》，实施教师聘任制
二、教师职务聘任制的有关问题探讨
三、面向21世纪建立职称量化评审模式
四、关于高校专业技术职务量化评审的再认识
五、结构比例制下的高校职称管理
第十篇 发达国家教师资格管理与专业技术职务聘任经验借鉴
第一章 发达国家的教师资格证书制度
第二章 发达国家的教师任用制度
第三章 加拿大教师职业资格管理制度的特色与借鉴
第四章 澳大利亚教育体制和教师管理制度的特点与启示
第十一篇 教师资格认定考核与职务聘任法律标准
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国高等教育法
中华人民共和国国防教育法

相似教材