领导者身心和谐与压力管理   01.01

课程大纲：　　部分寻找真正的自我——领导者的和谐之本　　单元学习目标：　　在经济危机下，探索领导者自身的价值观和动力，帮助领导者明确自身的性格和思维如何造就企业的文化特质，理清若干影响自身发展的心理障碍和心理情结，培育幸福型的领导者。　　1）现代文明的冲突：左脑与右脑、理性与情感　　2）成功幸福的三个领域：社会我、自我和心灵我　　3）全人发展的4Q领导模型　

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本色领导力   01.01

课程大纲：　　部分　卓越效能的领导者　　领导者与团队的关系　　约哈利之窗——认清你的“思维盲点”　　挑战自我的“舒适区”范围　　亲和力营造七步骤，迅速进入他人频道　　企业内三种不同的领导者表现　　带人先带己——自我领导力的艺术　　第二部分　领导者的自我变革与成长　　重新认识领导力的定义　　领导者的终极使命确认　　卓越领导者的诞生——觉醒　　高效领导行为的五种

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压力管理与乐在工作   01.01

课程大纲：　　1.健康心理学与心理压力的甄别与评估　　1）健康心理学的基础知识与概念　　2）检视你的心理健康指数　　练习案例：“周一的早上”　　3）压力反应的心理机制分析　　4）压力和职场、身体与情感的互动关系　　5）心理压力对身心健康及工作业绩的交互作用　　6）自我压力测评　　2、积极的心理建设与自我认知　　1）了解自己的人格特质　　练习：探索生命中的三个

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L.C.S领导者管理沟通艺术   01.01

课程大纲：　　部分成为高效能的管理者——基础概念篇　　高效能的管理者之四大内涵　　约哈利之窗——认清你的“思维盲点”　　挑战自我的“舒适区”范围　　卓越沟通的“八个前提假设”　　掌握心境的力量——沟通中的EQ管理　　人际心理学——“行为四边形原理”　　发挥影响力的基石——自我沟通与团队沟通模式　　第二部分管理者心理”自画像”——心理建设篇　　自我人格的觉察与

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和谐领导力的建立   01.01

　　一、新形势下的观念转变：领导替代　　1、领导替代的现象　　员工对领导的替代；任务程序化及反馈对领导的替代；规章制度及组织文化对领导的替代；市场经济对领导的替代；民主法制对领导的替代；信息技术对领导的替代。　　2、领导替代现象说明　　在21世纪，领导力的提高是不可避免的，也是不可阻挡的　　二、什么是领导力　　1、领导力　　领导力即影响力。能够对他人施加影响

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《教练式领导与激励》   01.01

　　部分教练式管理者的素质内涵　　1）职业化管理者的角色与使命　　2）高效能的管理者的四个内涵　　3）教练式管理的概念　　3）教练、辅导和管理的区别　　4）“全人发展”的领导素质模型　　5）品质圈原理　　第二部分我是谁？——管理者的自我心理建设　　1）心理体验活动：自画像　　2）发掘自我的“心灵地图”（“MINDMAPS”）：信念和价值观的形成　　3）寻找自

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《危机环境下的领导者身心和谐与压力管理》   01.01

　　部分寻找真正的自我——领导者的和谐之本　　1）现代文明的冲突：左脑与右脑、理性与情感　　2）成功幸福的三个领域：社会我、自我和心灵我　　3）全人发展的4Q领导模型　　4）领导者理清自我的四个角色　　5）本立而道生——生命价值观探索　　6）两个和尚的对话——自我的四大领域　　7）幸福管理学——建立平衡式生活圈　　第二部分自我情绪管理（EQ）——领导者的身心

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管理者EQ效能   01.01

　　1、高EQ的管理者内涵　　1）认识情绪和情绪智能（EQ）的定义　　2）对情绪管理的错误认知　　3）有效能的管理者的四个内涵　　4）“全人发展”的领导素质模型　　2、管理者的自我心理建设　　1）了解自己的人格特质　　2）发掘自我的“心灵地图”（“MINDMAPS”）　　3）寻找自信的根源——自我价值感　　4）性格雕塑的工具——“STROKE”和“DISCO

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怎样辅导与激励下属   01.01

【课程大纲】：（领导开训:强调学习的意义和纪律）头脑风暴：您碰到哪些关于自我激励、团队建设、员工辅导等的难题？每人提出自己工作中的难题，老师将这些难题作为案例在整个课程中巧妙地穿插员工激励，分析、示范指导、模拟演练。章、卓越的银行管理人员素质训练（案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练）一、赢者心态训练凡事正面积极、凡事巅峰状态、凡事主动出击、凡事

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乐在工作——阳光心态与职业化素养   01.01

部分“管理是严肃的爱”---职业化素养概述1、职场心态众生相智者与三个建筑工人的对话四种职场人生：老板、打工者、职业人、“圣人”现代职场（“80后”/“90后）员工——“恐龙心态”综合征企业内三种常见的员工行为2、走向企业人——员工职业化素质的内涵研讨：管理是严肃的爱、培训是好的福利什么是员工的职业化？职业化素质对本人和企业/团队的价值职业化的“五化要素”2

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