廖祐呈老师的内训课程
◆参加对象: 内部训练经理与讲师。◆课程天数:1天◆课程目的: 1. 训练学员增加影片教学的能力 2. 提升学员影片教学魅力 3. 增强学员点评讲解的说服能力及沟通能力◆课程效果:1. 学员能灵活运用影片教学的技巧2. 掌握专业讲师授课的说服要素3. 掌握使影片教学课程气氛活络的各种技巧◆课程大纲:1. 影片教学的基本观念 1) 影片教学的效果 2) 为什么要影片教学 3) 听众的评估要素 4) 影片教学的注意事项2. 影片教学的程序 1) 事先的准备工作 1. 亲自看影片 2. 整理重点 3. 掌握贯穿影
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◆参加对象: 内部训练经理与讲师。◆课程天数:2天◆课程目的: 1. 提升学员演说魅力 2. 增强学员说服能力及沟通能力 3. 活化学员形象及声音表情◆课程效果: 1. 透过影片教学、实例分析及分组讨论方式引领学员灵活运用技巧 2. 掌握专业讲师的定义与定位 3. 掌握引导观众并建立共识的方法 4. 掌握专业讲师授课的说服要素 5. 掌握使演说精彩生动的各种技巧◆课程大纲:第一天一、演说的关键三要素（一）内容 1）内容占演说的重要性 2）简短易懂 3）贴近观众背景（二）态度/形象 1）态度/形象占演说的重要性 2）仪态服装 3）肢体语言 4）热情专业（
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面对变革与创新之下的积极心态调整课程目标:1. 帮助学员建立紧迫感与危机意识2. 协助学员克服虚假紧迫感与自满心态的形成3. 帮助学员达到时时自我觉察反省的能力参课对象: 中高阶主管课程时数: 1天课程大纲:变革与创新在地球是平的浪潮下之必要性案例分析:微软离倒闭只有18个月变革与创新最重要的关键成功因素:紧迫感增加真正紧迫感的5大方法: ■ 破除自满 ■ 避免虚假的紧迫感 ■ 超越同业比较 ■ 紧迫感融入文化中 ■ 避免既得利益者干扰体验游戏:企图心游戏避免紧迫感在成功之后下降...
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课程概念:故课程强调学员自我检视，着重领导力基因“修补”至“再合成”的环节，单元介绍如下：|领导力基因|复制（导入|保证原有基本特征 ||重组流程 |） | || |突变 |将其置于特定环境，诱导其“变异” || |修补 | “变异体”修复 || |再合成 |将原有优良基因与修
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领导力基因重组训练课程一、课程背景:二、目标学员企业中高层管理(领导)人数，建议参训人数20-30人/批三、课时安排三天一夜四、课程目标: ■ 锻练承诺、付出、负责任、突破，扎实领导力的基础。 ■ 实际演练，消除学员本身说到做不到的鸿沟，进而领导团队。五、课程特点: ■ 避免说教，让学员从体验学习中看清楚自身领导心态的现况，消除领导心态障碍。 ■ 让学员面对最真实的挑战，从中激发领导潜能。六、课程流程1.课程概念:因为企业内训，所以准备好学员上课心态同自己交钱上课，故先进行导入单元，在学员愿意开放心态学习后，进行暴露问题单元，