授课技巧课程体系
《高效引导式授课技巧（高级TTT）》 课时：18H
高级TTT《高效课堂引导技术》课程大纲课程背景：课程核心：“引”出效果。大家知道，成人学习具有明显的特点，他们除非自己想学才行，他们只学自己认为有价值的东，所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实践是企业内训期望的关键目标。课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成...
讲师：张一丹在线咨询下载需求表
TTT培训系列模块2_培训师授课技巧训练 课时：12H
《TTT培训培训师》一、课程特色：这是一门互动的职业培训项目，它提供了一系列成为职业培训师的必备技巧，比如，作为一名职业培训师除了通过学习，如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训，还分别在培训前、培训中和培训后三个阶段对学员做针对性的过程引导。培训前：通过对学员的调研，了解学员背景等原始数据，建立培训效果的比对数据库，明确每位学员的培训效果标准；培训中：通过...
讲师：丁欣在线咨询下载需求表
《TTT培训授课技巧与课程设计》 课时：12H
《TTT——授课技巧与课程设计实战体验坊》【课程收益】学员能够理解培训师“编、导、演”角色的内涵，能够清楚地表述内训师应具备的能力要求，能够掌握成人学习的心理及行为特征；学员能够掌握破冰开场、表达呈现、气氛调动、激发动机、课堂互动、课堂掌控等培训师的关键技术，轻松、自然而有序地进行培训教学；学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容设计课...
讲师：李罡在线咨询下载需求表
培训课程呈现与授课技巧(2天) 课时：12H
培训课程呈现与授课技巧课程背景好课程要达到好的效果，离不开培训师对课程内容的充分诠释和精彩呈现。那么，内训师在授课时要如何开场和收尾？如何引导学员的关注呢？遇到学员提问或挑战时要如何应对？如何讲出一个精彩的案例？如何运用好辅助工具？……上述困惑和瓶颈，究其原因在很大程度上都是因为企业内训师缺少系统、专业的授课技巧训练，在简单、重复的训练之后，企业内训师便会在...
讲师：陈松在线咨询下载需求表
引导式授课技巧 课时：6H
引导式授课技巧课程背景：作为内训师，您是否有这些困扰1、学员的参与度低；2、传统讲解类的培训很难让学员真正接受；3、如何通过团队氛围来影响大家的行为；4、让学员分享感受会不会挑战过大、场面不可控；5、不同学员的学习风格与如何培训效果结合；6、如何驾驭这种学员参与的、活跃的课程过程。课程特色：课程将解决的问题：1、改变用理论塑造团队为用活动使团队自然产生；2、...
讲师：白瑛在线咨询下载需求表
《店铺管理者培训授课技能训练》之——有效的控场技巧与学员应对编号：LS-02课程背景培训员工是店铺管理者的核心职责之一，店铺管理者能否将自己的经验传承给店铺员工，能否将公司的企业文化以及业务元素传承给员工，能否将其他培训师的精华结合店铺管理需要与员工分享，都需要店铺管理者具备有效的培训授课技能。课程特色：本课程属于训练型互动课程，主导老师讲解演绎时间占时40...
讲师：赵木在线咨询下载需求表
TTT培训师授课技巧（初阶） 课时：3H
一、揭秘■企业培训师的三大角色1.医者：诊断2.艺者：演艺3.长者：督导■培训中学员学习过程推动揭秘1.学习过程：输入—处理—输出2.员工绩效改变的流程3.学习过程金字塔结构4.学习的漏斗原理5.学习的本质规律■培训五线谱1.W1线(when)：什么时间讲什么2.W2线(what)：讲的内容要精练3.W3线(how)：怎么讲4.W4线(whom)：用什么工具...
讲师：范一智在线咨询下载需求表
培训大纲单元一培训师风格选型l教师风格l学院风格l演义风格l教练风格l风格选型的原则单元二学习特性解析与四种经典教学模式l四种学员类型解析ü感受型学员特点ü反思型学员特点ü理论型学员特点ü实用型学员特点l体验式教学法ü听觉感受：语言的生动性ü视觉感受：课程的观赏性ü感觉感受：内容的参与性ü演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》l启发式教学法ü注重启发性ü...
讲师：田先在线咨询下载需求表
单元：了解成人、引导教学1、引导式教学的核心成人学习的法则：以学员为中心;讲师是课程内容讲师、学习引导讲师;初级讲师授课要点回顾;引导式授课技巧演示；第二单元：课程开发、逻辑结构2、课程设计的“T”型原则企业要给学员传达的：培训目的;学员想要学习的：学员的状态;讲师分析：站在学员的角度，达成培训目的;3、从结果出发进行课程设计从结果出发来思考：学员能带走什么...
讲师：郝志强在线咨询下载需求表
A．企业困惑 在我做顾问的生涯中，经常遇到这样的问题：1．每当课程开始的时候，内训师没有办法快速集中学员的注意力；2．准备了很多的内容，但是到了讲台上就是讲不出来；3．内训师表达很有激情，但是学员反馈没有听明白老师到底讲了什么；4．有的内训师就像教授一样，对着PPT念，学习气氛非常沉闷；5．老师遇到突发事件显得非常慌张，无法应对；6．课程结尾总是差一点...
讲师：朱会友在线咨询下载需求表
单元一培训师风格选型l教师风格l学院风格l演义风格l教练风格l风格选型的原则单元二学习特性解析与四种经典教学模式l四种学员类型解析ü感受型学员特点ü反思型学员特点ü理论型学员特点ü实用型学员特点l体验式教学法ü听觉感受：语言的生动性ü视觉感受：课程的观赏性ü感觉感受：内容的参与性ü演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》l启发式教学法ü注重启发性ü给以思考...
讲师：田先在线咨询下载需求表
课程提纲：一角色认知1.1培训的目的：有效训练1.1.1培训方向：组织期待，学员需求1.1.2培训目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口1.1.3培训效果：七分图1.2课堂训练的核心1.2.1老师为主导----善化1.2.2学员为主体----能悟1.2.3课堂为主场----有应1.3培训师三重角色认知1.3.1编：课程设计者1.3.2导：活动组织者1.3.3演：...
讲师：徐云松在线咨询下载需求表
单元：了解成人，引导教学1.引导式教学的核心1)成人学习的法则：以学员为中心2)讲师是课程内容讲师、学习引导讲师3)初级讲师授课要点回顾第二单元：课程开发，逻辑结构1.课程设计的“T”型结构1)企业要给学员传达的：培训目的2)学员想要学习的：学员的状态3)讲师分析：这是壤训的问题吗？2.从结果出发进行课程设计1)从结果出发来思考：学员能带走什么2)讲师给学员...
讲师：于海枫在线咨询下载需求表
Outline/课程概述：Topics/题目Contents/内容导论：全脑思维1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒u左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑u右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限u什么是思维导图u为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫u如何使用思维导图：手...
