90后管理课程体系
《85-90后管理沟通技巧》课程纲要[pic]2016年6月12日（修订版）目录讲师简介……………………………………3课程背景……………………………………4课程目标……………………………………4课程特点……………………………………4课程纲要……………………………………5重要说明……………………………………6姬涛老师简介：[pic]姬老师从事企业经营管理发展研
讲师：姬涛在线咨询下载需求表
《8090后管理--新生代员工管理》 课时：12H
《8090后管理--新生代员工管理》课程对象：适合总裁班、企业各层管理者课时：本大纲是很全面的2天通用版与企业调研后会专门为企业定制课程背景：原来这个课题叫《8090后管理》，为什么调成《90后管理》呢，因为2014年了，80后已经大部分是企业的中高层了，80后已经需要面对管理90后的问题，所以课题应该改改了。新生一代的90后员工在当下很复杂的社会环境下，不
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像个性、人格特征“草莓现像”工作理念工作认知择业决策就业态度创业意识
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
课程大纲：前言：1、管理者的心态：以身做责视频引导论语中的内容引导2、讨论本企业在90后管理中遇到什么问题篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度讨论当下90后员工行为上的特点是哪些方面受到影响第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：引导学员建立新思路：对象改变则管理方式必须改变讨论现在的90后有什么样的改变急待解决的问
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
前言：1、管理者的心态：以身做责视频引导论语中的内容引导2、讨论本企业在90后管理中遇到什么问题篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度讨论当下90后员工行为上的特点是哪些方面受到影响第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：引导学员建立新思路：对象改变则管理方式必须改变讨论现在的90后有什么样的改变急待解决的问题是什么2
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像2、80和90成长的社会环境第四篇有效引领80和90后---成为柔
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
篇是什么影响人的行为？1、人性2、需求、欲望3、价值观4、环境5、激励水平和程度第二篇管理的进步人性假设1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变2、管理的“人性假设”；3、辩证的认识三种典型的人性假设；4、对80和90后的管理需要建立正确的人性假设。第三篇正确认识80、90后1、8090后现像个性、人格特征“草莓现像”工作理念工作认知择业决策就业态度创业意识
讲师：唐惠玲在线咨询下载需求表
部分对管理者和对80、90后的认识单元管理者的角色认知1、管理者的角色错位2、管理者的核心技能3、部门价值的认知与管理者的职责定位 第二单元：80、90后员工引发的管理挑战1、员工流失严重2、团队管理难度增加3、情绪与态度的管理需求增大4、物本管理、人本管理遭遇尴尬第三单元：80、90后员工管理的误区1、试图控制和改变80、90后2、坚持过往的成功管理经验3
讲师：马永志在线咨询下载需求表
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
一、开篇：一个水杯引发的思考——我们生活在压力中◆为何要做压力管理◆压力来源的6个方面◆区分压力的大小、时段、内容◆区分良性压力与负面压力◆压力管理的组织目标 二、学会处理“鞋里的沙”——细微的压力是致命的伤害◆压力管理的基本原则◆常见缓解压力的有效方法◆日常生活中压力的解除◆办公室压力管理的行动指南◆办公室简易瑜伽◆5分钟恢复高效工作状态的方法 三、情
讲师：唐振玮在线咨询下载需求表
单元：解读80-90后员工一、80-90后员工的行为表现二、80-90后员工的心理特征三、80-90后员工的成长模式四、80-90后八大心理倾向第二单元：80-90后员工的管理方向一、80-90后员工引发的管理挑战二、80-90后员工的管理误区三、80-90后员工的心理契约管理1、心理契约的内涵2、四种心理契约的组织文化3、80-90后员工渴望的心理契约4、
讲师：王梓恒在线咨询下载需求表
《85、90后管理》之员工篇 课时：12H
《85、90后管理》之员工篇——赢在职场（2天）课程针对人群：85、90后职场员工➢希望拥有更好人生前景的企业员工；➢希望拥有更高收入的公司85、90后各岗位员工;➢希望拥有更高职务、更好发展的公司85、90后各岗位员工;➢希望加强85、90后员工职业化管理方法和能力的中高层管理者及HR;课程背景：未来企业的核心竞争力将来自85、90后人才！且别无他选！谁掌
讲师：李霆道在线咨询下载需求表
《85、90后管理》之管理者篇 课时：12H
《85、90后管理》之管理者篇（2天）课程针对人群：企业所有管理者及HR从业者➢希望更加把准企业激烈竞争中成败之脉的企业管理者及HR；➢希望大幅度提高85、90后员工职业化程度的企业管理者及HR；➢希望让自己员工真正变成一支有“战斗力”的团队的企业管理者及HR；➢希望一次性彻底解决85、90后员工“选用育留”问题的企业管理者及HR；➢希望成本不变前提下，大幅
