《怒放的生命——团队管理与高效激励特训》

怒放的生命
——团队管理与高效激励特训营

项目前言：
很多团队建设的课程由老师进行讲解，课堂的效果一般取决于老师的个人风格，个人的
阅历与控场能力，即使有互动演练的环节，也几乎是老师一个人在唱独角戏，培训结束
后，除了留下一些所谓的人生感悟和“金句”外，就什么也没有了。就成了“听听激动，想
想感动，最后一动不动”。一次好的培训应该以学员为主，从学员的身、心、灵进行启发
和触动，让学员自己去感悟，去分享，让学员自己寻找解决的方式方法。

项目背景：
为什么从上往下看：高层很孤独，中层很盲目，基层很麻木!
为什么从下往上看：高层很无理，中层很无助，基层很无辜!
我们企业管理者大都只习惯于威逼与利诱，员工在重压下大都处于亚健康状态，企业管
理者并没有对员工心态进行引导及修正，心态决定员工是生活在天堂里还是地狱里，甚
至可以决定人的生死。员工处于没有激情，没有幸福感的状态下，浮躁、抱怨与互相轻
视为企业内部常见现象，再完善的制度也无济于事，管理矛盾也接踵而生。
随着新生代的进入，胡萝卜加大棒的管理方式更加无效。如何解决员工心态问题已成为
企业管理面临最刻不容缓的问题!

项目目的：
1、如何决策决断?如何凝聚人心?如何激励团队?
2、如何权变和矛盾冲突处理?
3、如何带领团队(团队建设)?
4、获得幸福感与活在当下的乐观阳光心态，激发员工忍受工作转化享受工作和生命，
5、获得求人不如求已的积极激情心态，激发员工潜能为显能，
6、获得感恩及回报的人生心态，激发员工付出的热情，
7、获得忍耐、宽容、仁爱的心态，获得生活和工作的动力，
8、掌握尊重、合作双赢的原理，强化企业无边界管理，增强团队凝聚力。

项目思路：
1、让学员心态放松
2、让学员挖掘自身
3、让学员融入培训
4、让学员感悟自己
5、让学员自愿参加
6、让学员心向未来
7、让学员充满激情
8、让学员学会感恩

课程特色：
1、以解决问题为框架，根据快速学习法的要求和成人学习的特点，在讲师教授的基础上
;设计了针对性的训练，让学员可以复制我们的能力;
2、气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑;
3、效果：简单的 轻松的 互动的;
4、无教材，无笔记，快乐学习，当场领悟和掌握

时间安排：3天3夜(封闭式)
日程安排
开营前夜：
参加人员：讲师、助教、学员、单位领导
破冰：
1、领导做学习动员
2、分组
3、练习：打招呼
4、调查：学习目的
5、体验式学习与传统学习的区别

上篇：团队管理
第一天上午：
方式：讲授
1、管理者的角色
2、管理者的工具
3、组织乘数作用
4、组织三阶层的变化
5、组织三阶层的互动
6、象棋中的管理启示
方式：情境演练
状况1、部属打小报告
状况2、部属有过失的行为
状况3、对员工进行工作指导
状况4、处理部属的特别请求
第一天下午：
状况5、处理部属请调其它部门
状况6、执行一项新政策
状况7、赞美部属的方式
状况8、为部属订定工作目标
状况9、处理部属扭曲政策的本意
状况10、处理事态严重的员工
状况11、新旧人员相处问题
第一天晚上
方式：情境演练
状况12、部属热心公益而忽略工作
状况13、部属消极、不合作的工作态度
状况14、部属培育发展的问题
状况15、固执己见的部属
状况16、采取弹性而有效的领导方
状况17、个性刚烈的部属
状况18、处理单位绩优人员的选拔

第二天晚上
课题：看电影说人生
电影：《当幸福来敲门》
目的：激烈的分组对抗后进行身心的调整
分享：
1、一辈子中人最难熬的是什么阶段?
2、一辈子中人最幸福的是什么时候?
3、一辈子中人最该坚持的品德是什么?
4、成功与奋斗的关系是什么?
5、努力的程度和当下的境况有什么必然的联系?

下篇：心智激励
1、每个学员准备椅子一把，不需要课桌(讲师席需要桌椅)
2、地面比较干净，能坐下，最好是地毯
3、窗户的窗帘要能完全背光
4、提前准备四只可调光老式台灯，音响效果提前调试
5、所以人员运动装出席，不能穿高跟鞋、裙装

|时间|项目|项目 |项目阐述 |项目目的 |所需道具 |
|安排|编号|名称 | | | |
|第二|0 |定相 |体验式学习和讲授学习的区| | |
|天上| | |别，现场注意事项，宣誓，| | |
|午 | | |热身 | | |
| |1 |舒适地带|1、讲故事 |人总是习惯在自己的舒 | |
| | |：一只小|2、感悟分享 |适地带中，不愿意去触 | |
| | |小鸟 | |碰未知的可能带来挑战 | |
| | | | |的事情 | |
|第二|2 |二人对话|1、、随机配对 |真诚和别人交往可以加 | |
|天下| |练习 |2、双方大声喊出“我是谁” |强人际关系 | |
|午 | | |3、逼问对方“你要什么你要| | |
| | | |什么” | | |
| |3 |废墟行 |1、静坐 |让学员明白工作中承诺 | |
| | | |2、叙述 |与 行动的关系 | |
| | | |3、冥想 | | |
| | | |4、引导分享 | | |
| |4 |受害与责|1、人员随机配对 |从自身找原因 | |
| | |任 |2、受害故事讲述 | | |
| | | |3、我是一切的根源 | | |
|第二|5 |领袖风采|1、分成两大组 |理解感恩、理解父母、 |秒表两只 |
|天晚| | |2、选大组长 |理解上级、理解老板 |，可用手 |
|上 | | |3、报数练习 | |机代替 |
| | | |4、错误惩罚 | | |
| | | |5、引导：从父母责任到领 | | |
| | | |导责任 | | |
|第三|6 |红黑游戏|1、分组 |生活中你与多少人斗过 |临时多加 |
|天上| | |2、宣读规则 |？你与你的亲人斗，与 |一个房间 |
|午 | | |3、分开两个房间 |朋友斗，与同事斗，请 | |
| | | |4、协商并记录 |问你斗赢了又怎么样？ | |
| | | |5、结果引导 |！！ | |
| | | |6、分享 |“爱”与“付出”，爱不能 | |
| | | | |等！孝顺不能等！ | |
|第三|7 |被迫与选|1、讲故事 |当你选择做这件事的时 | |
|天下| |择 |2、你是被迫的吗？ |候：轻松、快乐、开心 | |
|午 | | |3、你是自己选择的吗？ |、积极。世界上没有被 | |
| | | |4、引导分享 |迫这件事，是不是没有 | |
| | | | |选择，其实没有选择也 | |
| | | | |是一种选择，你选择被 | |
| | | | |迫做这件事。 | |
| |8 |过电网 |1、分成两大组 |意愿百分百，方法无极 |带弹性的 |
| | | |2、宣布规则 |限 |红色毛线2|
| | | |3、助教定相 | |0米 |
| | | |4、引导分享 | | |

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