《卓越领导力塑造》课纲_杨帆_企业内训课程

《卓越领导力塑造》课纲

培训讲师：杨帆

讲师背景：
专家简介：杨帆先生职业资质：资深管理专家中国竞争力研究中心特聘管理专家北大经院总裁班客座教授北大政府管理学院客座教授清华继教学院特聘教授擅长领域：在领导力、执行力、管理创新、人本管理、组织沟通与激励等方面提供一流的咨询培训。主讲课程：《人本详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

《卓越领导力塑造》课纲详细内容

《卓越领导力塑造》课纲

金牌课程
《管理者卓越领导力塑造》

课程背景
近两年中国经济整体下行，企业遭遇了发展困境，很多制造型企业纷纷倒闭，有些企
业家悲观的认为，中国企业已经进入寒冬。其实，这是一个严重的认知误区，中国经济
进入的并不是下行期，而是调整期。过去中国企业经历的是初级发展阶段，是野蛮生长
阶段，是“找机会”阶段，在这个阶段市场对企业的整体管理素质要求并不高，企业管理
水平差点没、员工素质低点、能力差点都不影响企业盈利，甚至没有诚信的企业也能生
存。现在进入了调整期，就预示着中国经济即将进入高级发展阶段，而企业也必将进入
份竞争状态。机会越来越少，而竞争对手却越来越多，企业要面临的已经不是“找市场”
而是“抢市场”。大批的企业去抢夺少数的市场机会，在这场抢夺战中什么企业才能获胜
，从而获得生存发展的机会呢？这时的企业拼的是管理、拼的是素质和能力，必然是管
理好、素质高的企业才能获得继续生存和发展的机会。因此企业必须要将对外部资源的
依赖转向对内部核心竞争优势的依赖，企业必须要建立核心竞争优势，才能应对未来更
加残酷的生存环境。
无论战略怎么定，要落地都要看管理，因为上层设计归根结底是要每一个员工通过行
为来支撑的。但在很多企业我们看到，员工的表现今人失望，很多员工根本不关心企业
发展，只是为了应付考核而工作，完全处于“不求有功但求无过”的状态，又如何支撑企
业战略的实现呢？
有没有一种管理方式，可以帮助管理者激活团队和组织，使员工能够创造性工作，而
不是被动完成任务；使员工能够主动超越目标，而不是应付考核，不是被员工所诟病，
而是能得到员工的支持和拥护……《卓越领导力塑造》课程从组织、文化、人性、制度、工
具、技巧多个层面对企业管理过程中面临的实际问题进行深刻剖析，并提供具体的工具
与方法，从而更有效的提升管理者的领导力，最终实现“全员、全方位、全过程”的高效
能企业管理模式，推动企业管理升级。
课程受益
• 找到管理者领导力不足的深层次原因；
• 找到提升管理影响力的管理思维；
• 找到提升领导力和影响力的路径和杠杆；
• 掌握提升领导力和影响力的N工具。
培训对象及课时
• 企业中高层管理者
• １-２天（６-１２小时）
课程纲要

第一单元：企业的深层次管理矛盾
• 考核能解决所有的问题吗？
• 被忽略的管理基础问题
• 精细化带来的管理者与员工对立关系
• 西方管理工具遭遇中国人的“水土不服”
• 管理中“高度”与“角度”的选择

第二单元：“全员、全方位、全过程？的领导模式
• “倒三角”开发由下而上的管理动力
• 人本管理激活组织细胞
• 改变工作驱动方式
• 更深程度的开发人
• 过程与结果的选择

第三单元：员工的力量是可怕的，如何激活他们
• 找到员工的需求点
• 建立企业与员工的双赢关系
• 如何建立员工的归属感
• 如何建立员工的工作价值感
• 擅于运用文化来统一员工思想

第四单元：构建卓越领导力的十个工具
• 学习工具
• 激活工具
• 责任工具
• 动力工具
• 关系工具
• 公平工具
• 激励工具
• 沟通工具
• 日常化工具
• 透明化工具[pic]

杨帆老师的其它课程

《创新领导力》课程纲要 01.24

《创新领导力》课程纲要讲师：杨帆课程纲要【课程名称】《创新领导力》【课程背景】环境在变、对手在变、客户在变、员工也在变。企业已经进入创新时代，外部和内部的一切都在变化，企业里的管理者必须要不断不断转变管理思想、创新管理模式才能跟上发展形势，但是我们看到很多企业还在用传统滞后的“目标——制度——考核”模式来进行管理，导致企业内部出现越来越多的管理问题：员工配合

讲师：杨帆详情

销售团队的激励与管理 01.24

《销售团队的激励与管理》----------系统构建团队“阳光化”管理模式【课程背景】毛主席曾经说过“只有目标却没有人民群众的革命热情，事情是干不成的”而团队员工的“革命热情”需要团队管理者通过激励来完成，那么如何摆脱物质刺激的恶性循环？又如何将激励与日常工作相结合？《销售团队的激励与管理》通过案例深度解析员工的内在工作动因，并提供系统化解决方案，帮助团队构

讲师：杨帆详情

团队沟通大纲1天 01.24

《深度团队沟通》（1天）杨帆课程背景：团队中的沟通不同于普通的人际沟通，人际沟通很多时候可以是纯粹的感性对话，而团队中的沟通则是围绕工作而进行的理性互动，在团队中沟通最终是为了实现团队目标而进行的，因此团队中的每一个人都应该全力以赴、毫无保留的协同工作，但现实中我们发现，对于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一个人对不同工作的配合程度也不相同，那到底是

讲师：杨帆详情

团队情绪与压力管理 01.24

《团队情绪与压力管理》（1天）课程背景：情绪是第一生产力，在竞争压力越来越大的今天，一个人如果不懂得有效管理自己的情绪、排解压力，无论有多强的能力也无法发挥出来，而做为一名管理者，在管理自己的情绪和压力的同时，更是要掌握一种方式来帮助团队中的员工调整情绪、排解压力，为团队塑造一个和谐、愉快的工作氛围，使每一名员工都能充份发挥出自己的潜能，积极快乐的投入工作，

讲师：杨帆详情

客户经理的沟通与谈判技巧 01.24

《客户经理谈判与沟通技巧》第一单元：职场沟通中的的职业心态塑造←产品同质化对职业人士提出的不同要求←职业人士正确的心态对工作绩效的影响←你未来的核心竞争力是什么←不同的定位与规划决定职业人士的自身发展←心有多大，舞台才会有多大←高压状态下职业人士的快速情绪调整第二单元：沟通基本功的运用——聆听、表达与发问，清楚了解沟通对象真实想法与需求←客户心理分析与运用←

讲师：杨帆详情

深度管理沟通大纲1天 01.24

《跨部门沟通》（1天）杨帆课程背景：管理中的沟通不同于普通的人际沟通，人际沟通很多时候可以是纯粹的感性对话，而管理中的沟通则是围绕工作而进行的理性互动，在管理中沟通最终是为了实现团队目标而进行的，因此团队中的每一个人都应该全力以赴、毫无保留的协同工作，但现实中我们发现，对于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一个人对不同工作的配合程度也不相同，那到底是什

讲师：杨帆详情

班组建设与班组长管理能力提升（3天） 01.24

《班组建设与班组长管理能力提升》3天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组（团队）建设与技能提升培训中的几个突出问题：1.培训内容多集中于部分理论的讲解，未能给予学员完整的管理系统，而个别的先进管理理念，带回到原来的管理系统中无法发挥其效用；2.培训内容多集中于理论本身的讲解，却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法，学员回到实际工作中无从做

讲师：杨帆详情

基于阳光心态的企业归属和团队信任再造 01.24

《基于阳光心态的企业归属和团队信任再造》----------系统构建企业“阳光化”管理模式【课程背景】毛泽东主席曾经说过“只有目标却没有人民群众的革命热情，事情是干不成的”事实上每个企业都有自己的目标、规范、流程……真正使我们“头疼”的往往不在于目标、规范、流程本身，而在于缺少员工对企业目标的心理认同和追求目标的积极态度，对规范、流程的遵守和坚持，很多企业只

讲师：杨帆详情

《卓越组织与团队管理模式》课纲 01.24

《卓越组织与团队管理模式》导入“全员、全方位、全过程”的卓越组织与团队管理模式课程背景•明确了战略和目标却无法保障实现；•细化了流程和规范却无法保障执行；•设计了考核和奖罚却无法驱动绩效；•…………….这一系列的问题困扰着每一个管理者，有没有一种管理模式，可以激活团队和组织，使员工能够创造性工作，而不是被动完成任务；使员工能够主动超越目标，而不是应付考核；《

讲师：杨帆详情

班组建设与班组长管理能力提升（1天） 01.24

《班组建设与班组长管理能力提升》1天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组（团队）建设与技能提升培训中的几个突出问题：1.培训内容多集中于部分理论的讲解，未能给予学员完整的管理系统，而个别的先进管理理念，带回到原来的管理系统中无法发挥其效用；2.培训内容多集中于理论本身的讲解，却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法，学员回到实际工作中无从做