《创新领导力 》课程纲要   01.24

《创新领导力》课程纲要讲师：杨帆课程纲要【课程名称】《创新领导力》【课程背景】环境在变、对手在变、客户在变、员工也在变。企业已经进入创新时代，外部和内部的一切都在变化，企业里的管理者必须要不断不断转变管理思想、创新管理模式才能跟上发展形势，但是我们看到很多企业还在用传统滞后的“目标——制度——考核”模式来进行管理，导致企业内部出现越来越多的管理问题：员工配合

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销售团队的激励与管理   01.24

《销售团队的激励与管理》----------系统构建团队“阳光化”管理模式【课程背景】毛主席曾经说过“只有目标却没有人民群众的革命热情，事情是干不成的”而团队员工的“革命热情”需要团队管理者通过激励来完成，那么如何摆脱物质刺激的恶性循环？又如何将激励与日常工作相结合？《销售团队的激励与管理》通过案例深度解析员工的内在工作动因，并提供系统化解决方案，帮助团队构

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团队沟通大纲1天   01.24

《深度团队沟通》（1天）杨帆课程背景：团队中的沟通不同于普通的人际沟通，人际沟通很多时候可以是纯粹的感性对话，而团队中的沟通则是围绕工作而进行的理性互动，在团队中沟通最终是为了实现团队目标而进行的，因此团队中的每一个人都应该全力以赴、毫无保留的协同工作，但现实中我们发现，对于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一个人对不同工作的配合程度也不相同，那到底是

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团队情绪与压力管理   01.24

《团队情绪与压力管理》（1天）课程背景：情绪是第一生产力，在竞争压力越来越大的今天，一个人如果不懂得有效管理自己的情绪、排解压力，无论有多强的能力也无法发挥出来，而做为一名管理者，在管理自己的情绪和压力的同时，更是要掌握一种方式来帮助团队中的员工调整情绪、排解压力，为团队塑造一个和谐、愉快的工作氛围，使每一名员工都能充份发挥出自己的潜能，积极快乐的投入工作，

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客户经理的沟通与谈判技巧   01.24

《客户经理谈判与沟通技巧》第一单元：职场沟通中的的职业心态塑造←产品同质化对职业人士提出的不同要求←职业人士正确的心态对工作绩效的影响←你未来的核心竞争力是什么←不同的定位与规划决定职业人士的自身发展←心有多大，舞台才会有多大←高压状态下职业人士的快速情绪调整第二单元：沟通基本功的运用——聆听、表达与发问，清楚了解沟通对象真实想法与需求←客户心理分析与运用←

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深度管理沟通大纲1天   01.24

《跨部门沟通》（1天）杨帆课程背景：管理中的沟通不同于普通的人际沟通，人际沟通很多时候可以是纯粹的感性对话，而管理中的沟通则是围绕工作而进行的理性互动，在管理中沟通最终是为了实现团队目标而进行的，因此团队中的每一个人都应该全力以赴、毫无保留的协同工作，但现实中我们发现，对于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一个人对不同工作的配合程度也不相同，那到底是什

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班组建设与班组长管理能力提升（3天）   01.24

《班组建设与班组长管理能力提升》3天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组（团队）建设与技能提升培训中的几个突出问题：1.培训内容多集中于部分理论的讲解，未能给予学员完整的管理系统，而个别的先进管理理念，带回到原来的管理系统中无法发挥其效用；2.培训内容多集中于理论本身的讲解，却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法，学员回到实际工作中无从做

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基于阳光心态的企业归属和团队信任再造   01.24

《基于阳光心态的企业归属和团队信任再造》----------系统构建企业“阳光化”管理模式【课程背景】毛泽东主席曾经说过“只有目标却没有人民群众的革命热情，事情是干不成的”事实上每个企业都有自己的目标、规范、流程……真正使我们“头疼”的往往不在于目标、规范、流程本身，而在于缺少员工对企业目标的心理认同和追求目标的积极态度，对规范、流程的遵守和坚持，很多企业只

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《卓越组织与团队管理模式》课纲   01.24

《卓越组织与团队管理模式》导入“全员、全方位、全过程”的卓越组织与团队管理模式课程背景•明确了战略和目标却无法保障实现；•细化了流程和规范却无法保障执行；•设计了考核和奖罚却无法驱动绩效；•…………….这一系列的问题困扰着每一个管理者，有没有一种管理模式，可以激活团队和组织，使员工能够创造性工作，而不是被动完成任务；使员工能够主动超越目标，而不是应付考核；《

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班组建设与班组长管理能力提升（1天）   01.24

《班组建设与班组长管理能力提升》1天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组（团队）建设与技能提升培训中的几个突出问题：1.培训内容多集中于部分理论的讲解，未能给予学员完整的管理系统，而个别的先进管理理念，带回到原来的管理系统中无法发挥其效用；2.培训内容多集中于理论本身的讲解，却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法，学员回到实际工作中无从做

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