【思维】系统思维解决问题
【思维】系统思维解决问题详细内容
【思维】系统思维解决问题
《系统思维解决问题》
课程背景
“问题求解”是西方大学普遍开设的课程。系统思维解决问题的技巧也是我们生活所必须的,在商业环境中,它是每个职业人士的必备能力之一,在世界财富500强中超过300强企业500多万人次参与学习培训。
此课程曾经受到无数智慧人群的有力挑战,历经30年而不衰,其成功的秘诀在于它能够不断提升学习者的工作效能,使其掌握正确的思维习惯;快速提高职业人士分析与解决问题的能力,群策群力,提高决策效率。
课程如何提升学员解决问题的能力?
本课程强调标准化的流程和程序化管理的益处,并通过国内外大量先进企业的实例来印证此观点。因此系统思维解决问题课程不但是教授方法的课程,同样是一门介绍先进管理经验的课程。
课堂中现场收集学员曾经遭遇或正在遭遇的问题,在讲师的指导下,利用课程中所提及的思维方法和问题解决工具,学员群策群力共同寻找解决办法。
在解决真实问题的案例练习中,学习各种工具的使用方法,讲师将对每种工具的使用要点进行点评,以提高学员在未来工作与生活中的工作效率。
在学习本课程过程中,讲师还将规范学员的思维模式,统一团队成员的沟通语言,以提高企业管理效率。
本课程将以一部经典影片作为讨论案例,贯穿于课程之中,既提高学员学习兴趣,又形象地展示了如何通过系统思维解决问题。
授课对象:企业各级管理者及员工
课程时间:2天
授课方式:原理讲授+案例研讨+大量的模拟演练
课程收益
通过学习系统思维解决问题的技巧,您将学会:
如何指导更加集中、高效的会议
如何在大多数人只能发现问题的地方发现机会
如何从全新的角度看待问题
如何更清晰准确地界定问题
如何培养团队协同思考能力
如何减少交互作用中的对抗性和判断性思考
如何创造一种动态的、积极的环境来争取人们参与问题的解决
课程大纲
第一部分:系统思维解决问题介绍
关于系统思维概述
思维的力量
系统思维的三种定位
培养能力的有效方法
解决问题的积极心态
识别消极心态并培养积极心态
刺激与反应原理
四种人类的天赋潜能
影响圈与关心圈
理性思维解决问题的流程
情景分析
原因分析
决策制定
计划分析
第二部分:情景分析
明确问题
什么是问题?
问题的界定
问题的种类:需改变的问题、需实现的问题
问题的性质
问题的分类
问题的成因
分离问题
将问题具体化
情景分析工作表
进行排序
优选矩阵
排序的重要原则
选择思维技巧
第三部分:原因分析
原因分析的过程
搜集信息
分析情况
假设原因
验证假设
原因分析的方法
工具:
专家经验法
比较分析法
鱼骨图法
Why-why法
说明:四个工具并列使用
案例讨论
第四部分:决策制定
决策制定的过程
决策目标
筛选标准
方案比较
风险评估
决策制定方法工具
工具:
集思广义的头脑风暴法
双团队
确定最优解决方案表
说明:前两个工具并列使用,然后用第三个工具
案例讨论
第五部分:计划制定
计划分析的过程
描述计划目标
制定行动计划
选择关键环节
风险防范措施
制定备用方案和预警指标
计划分析的方法/工具
Gantt 图即行动计划清单
风险管理
案例讨论
张雪老师的其它课程
【沙盘模拟】企业经营沙盘模拟 08.08
企业经营沙盘模拟课程收益亲身体验企业经营管理的完整流程;包括:物流、资金流和信息流的协同,理解企业实际运做中各个部门和管理人员的相互配合;理解市场战略、分析与预测企业营销环境、找准市场的切入点、合理进行市场投入、品牌建设的作用,以及深刻剖析你的竞争对手------出其不意,攻其不备的重要性。理解企业的“血液系统”--现金流控制的重要性,体验企业融投资、资金平
讲师:张雪详情
目标计划管理与执行 08.08
目标计划管理与执行以终为始,目标管理。作为团队领导者,您是否遇到如下困惑:团队只知道职责范围,却没有明确具体的团队目标不知道如何根据公司战略设定部门或团队目标将目标分解制定行动计划时没有创新也就是走个形式计划制定之后的执行缺乏有效跟踪员工对职责缺乏承诺导致执行结果不尽人意……通过培训团队领导者可以获得如下能力提升:建立理解与承接公司战略的思维意识掌握从战略到
讲师:张雪详情
【领导力】4D卓越团队领导力 08.08
《4D卓越团队领导力工作坊》课程介绍4-D卓越团队建设系统”是经典的、具有国际影响力的团队建设系统,由世界最高科研机构美国航空航天局(NASA)历经10年开发而成。通过对500多个NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队的测评、培训、教练和长期跟踪研究,创造的世界级的团队成果提升方法。其成果得到业界一致认可,2007年获得美国ICF(国际教练联盟)教练大奖
讲师:张雪详情
【领导力】管理核心五任务 08.08
《管理核心五任务》课程背景优秀的个人贡献者因为业务能力强,通常会被提拔为业务团队的管理者。但是在晋升的初期,新晋管理者会遇到各种不适应:角色转换不过来、时间精力分配不合理、管理沟通遇到障碍、不知如何激励员工、受到老资格员工的挑战、压力剧增导致精神焦虑等等,甚至出现团队整体绩效降低的状况。本课程围绕团队管理者急需提升的管理技能,从管理角色认知转换、团队目标及计
讲师:张雪详情
【领导力】管理者自我领导 08.08
《管理者自我领导》课程定位描述对于管理者来说尤其是新任管理者,必须理解管理者角色和管理素质与能力的要求,及时转变管理思维方式,将注意力由亲自做所擅长的专业工作转为培养下属,通过团队来完成工作达成绩效。这是一个破茧化蝶的过程,是一个重新成长的过程。通过带领团队达成业务成果需要管理者具备领导力,即“影响”他人的能力。管理者的影响力不仅来自于管理岗位赋予的权力,更
讲师:张雪详情
【逻辑思维】结构性思维与呈现 08.08
逻辑思维-结构性思维与呈现课程背景介绍《结构性思维与呈现》,着重帮助企业管理者建立结构性的思维模式,并将结构性思维的成果应用在日常的沟通表达、工作汇报、以及员工的辅导培训中,让您的听众或交流的对象听得更明白、理解更透彻,进而对您产生认同感与信任感。结构性思维是职场人士必须具备的一项通用技能。往近了说,结构性思维与表达能力更强的管理者或职员,更容易获得他人的认
讲师:张雪详情
【培训】结构化课程开发 08.08
《结构化课程开发》课程背景通过企业内部高质量的课程的开发和培训,可以使组织经验智慧得到沉淀,可以让员工得到快速成长,更可以促进业务绩效的显著提升。然而企业在进行内部课程设计与开发时面临诸多痛点:痛点一:课程内容经不起推敲不能解决实际问题:诸多课程内容还停留在经验分享层面,具有鲜明的讲授者个人特色,让员工感觉难以复制;培训的内容方法没有经过更大范围的实用性与适
讲师:张雪详情
【培训】培训师授课表达技巧(TTT) 08.08
《培训师授课表达技巧》课程背景TTT(TrainTheTrainer),意为培训者之培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程,本教程按照培训师的职业标准对培训管理者进行全面专业训练,帮助培训师更专业,帮助管理者提升领导力和影响力。本课程的设计以培训课程的形式进行,但同时也为内部培训讲师的管理工作奠定基础。课程不仅使培训管理者对整体内部培训师的能力有初步的了
讲师:张雪详情
【沙盘模拟】跨部门沟通与集体决策 08.08
沙盘模拟——跨部门沟通与集体决策课程背景如何有效地组织集体决策?如何有效地倾听、反馈与表达观点?如何在观点不一致时统一彼此的意见?2011年,日本发生了福岛地震事件。我们跟踪了大量的数据以还原当时的救援状况,并试图通过建模的方式,模拟推演最优的灾难救援方案,并构建了一个用于模拟决策的沙盘工具。然而我们发现,几乎没有团队可以实现最佳的决策。困桎我们的不是数学技
讲师:张雪详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20184
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184