高绩效团队打造-沙盘模拟
高绩效团队打造-沙盘模拟详细内容
高绩效团队打造-沙盘模拟
高绩效团队打造-沙盘模拟
课程背景：
哈克曼博士（哈佛大学社会和组织心理学的博士），他在团队研究领域具有不可动摇的权威地位，他对团队发展有着近50年的研究。为了能够让各位管理者在进行团队管理时有更深刻的理解和落地的能力，历经几年的研发，在哈克曼博士团队管理的理论基础上开发出本课程，并且将课程升级为体验感与收获感更强的沙盘课程—《高绩效团队打造》 。
课程对象：企业管理层、后备管理者
课程时长：2天/12小时
课程优势：
即学即用：课程采用边学边练的教学方式，学完后即可应用。配套工具：每个模块都设置有相应的落地工具，增强学习落地性。
权威内容：融入哈克曼博士近50年团队研究方法论，并且以五星教学法为教学逻辑。
沙盘推演：课程融入情境式沙盘，通过沉浸式沙盘推演体验得失，领悟收获。
教学方式：讲授+小组研讨+案例+练习+点评反馈+沙盘推演+视频教学
课程大纲
一：团队管理者的认知
1.团队管理者必备的意识
2.团队管理者发展的领导梯队
3.团队与群体的区别
4.团队力量大于个人力量
5.高绩效团队的标准
练习：生存大比拼
二：团队高效协作
1.团队的不同类型
2.协作前提-了解团队成员的人际风格
3.视频：各人际风格特征
4.测评-你是何种人际风格
5.如何应用人际风格方法发挥团队成员的长处？
6.如何应用人际风格方法向上高效协作？
7.协作起冲突了，该如何处理？
8.案例分析
9.沙盘推演第一轮
练习：协作冲突处理
三：团队效能提升
1.团队执行不力的根本原因
2.抓好这4点，提升团队执行力
3.如何通过OGSM提升团队的效能
4.案例分析：一页纸计划书
5.明确团队责任矩阵RACI矩阵
6.案例分析：RACI责任明确
7.团队执行的PDCA
8.活动：资源竞赛
9.如何确认执行的效果
10.教练式话对话提升下属执行意愿
练习：教练式对话
四：团队能力精进
1.如何通过委派授权提升团队成员能力
2.角色扮演：举办读会书
3.有效委派的步骤
4.练习：有效委派
5.授权的不同程度
6.考虑到这四点，提高授权成功率
7.沙盘推演第二轮
案例分析：难搞的李进
员工四种能力成长途径
如何快速培养员工替你办成事
活动：T字之迷
五：团队激励辅导
激励到位，执行才不缺位
如何应用人际风格方法采取因人而异的激励
识别员工个性化状态，让激励更有效
不同表扬方式，效果天差地别
善做反馈做好员工辅导
练习：有效反馈
员工的不同发展阶段能力识别
两种不同的领导行式
如何根据员工的发展阶段开展领导
案例：弹性领导
沙盘推演：第三轮
收尾总结
1.课程回顾
2.应用计划
3.课程共识：行为改变承诺书
黄文锋老师的其它课程
新任管理者成长地图沙盘模拟 06.12
新任管理者成长地图-沙盘模拟助力从专业到管理的华丽转身课程背景：许多新晋管理者，从专业岗位提升为管理者后，对管理工作及管理角色的认识不到位，管理工作片面而被动，没有真正把管理的责任担当起来。有些管理干部虽然具有管理意识，但缺思路，缺方法，缺动作，管事带人效果不佳，事情没做好，人员没留住，团队不成型，积极性不高，凝聚力不够，归属感不强，干部自身忙而累，累而烦，
讲师：黄文锋详情
行动学习工作坊 06.12
行动学习工作坊-提升组织绩效的秘密武器-课程背景：行动学习法（ActionLearning）又称“干中学”，作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、质疑、反思、行动、学习，从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时，培养出一批批开创型管理者和核心转型团队。同时，这也是个组织学习的过程，组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得
讲师：黄文锋详情
中层干部非职权领导力情景沙盘 06.12
中层干部非职权领导力情景沙盘课程对象：企业管理层课程时长：1天/6小时课程优势：1.即学即用：课程采用边学边练的教学方式，学完后即可应用2.配套工具：每个模块都设置有相应的落地工具，增强学习落地性3.科学教学：以五星教学法为教学逻辑，符合成人学习规律4.沙盘模拟：课程采用情境式沙盘，在沙盘中体验管理得失，领悟领导力与影响力教学方式：讲授+沙盘推演+小组研讨+
讲师：黄文锋详情
师课共建-场景化课程开发与授课技能提升 06.12
-639445-2541270师课共建场景化课程开发与授课技能提升师课共建场景化课程开发与授课技能提升师课共建-场景化课程开发与授课技能提升课程背景竞争加剧，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了让课程能够最终满
讲师：黄文锋详情
优课画布-场景化课程设计与开发 06.12
优课画布—场景化课程设计与开发快速开发企业品牌课程课程背景竞争加剧，人才流失加快，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。但在实际
讲师：黄文锋详情
优设画布-场景化微课开发 06.12
优设画布-场景化微课开发快学快用，轻松搞定微课课程背景◆培训预算年年降低，要求只增不减，还要提升培训效率，降低成本，怎么破？◆辛苦安排培训了，员工要么说忙，要么说不贴近业务，没落地的成果，怎么做？◆新产品/知识/技能，面对全国众多网点/分子公司人员，如何推广传播，怎么做？◆业务专家和优秀员工纷纷离职后，岗位后继无人，怎么办？◆内部专家虽然满腹经纶，经验却如茶
讲师：黄文锋详情
优师画布—场景化TTT精彩授课 06.12
优师画布—场景化TTT精彩授课12小时，肉眼可见的授课能力蜕变课程背景◆为什么说传统的TTT课程见效甚微？1.传统的培训是以“⽼师”为核心，⽼师把⾃⼰的知识汇总然后灌输给学员即算培训了，学员觉得无趣，这种培训往往是培训后学员⽆法把学习内容落地。2.传统TTT将培训内容放在培训的外围技术，比如姿体、手势、语调、眼神等，而没有关注学员怎么学？学员会没会呢？对于学
讲师：黄文锋详情
创新思维-问题分析与解决新 06.12
创新思维-问题分析与解决课程背景：“方向比努力重要，效益比效率重要，结果比什么都重要”。透过现象看本质——打破传统“固有思维”模式，导入问题分析与解决创新型思维，课程突出案例教学与实战经验分享，根据学员实际工作中的问题进行分析和研究，让学员学会实用的分析问题与解决问题的工具，让学员能够高效率处理现实挑战问题，并能够在今后实际工作中加以灵活运用。然而在问题解决
讲师：黄文锋详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21161
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政专员岗位职责 19048
- 4品管部岗位职责与任职要求 16224
- 5员工守则 15463
- 6软件验收报告 15398
- 7问卷调查表(范例) 15114
- 8工资发放明细表 14556
- 9文件签收单 14200
