《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》线上版课程建议方案

  培训讲师:张小咏

讲师背景:
张老师,昵称“小咏老师”复旦大学硕士,一级建造师中国培训经理人俱乐部战略顾问苏州股权交易中心合作顾问,无锡创客空间创业孵化器、苏州蒲公英孵化器、重庆女创学院特聘创业导师,苏州工业园区百人巡讲团认证导师曾荣获美国ASTD(现ATD)颁发的“全 详细>>

张小咏
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《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》线上版课程建议方案详细内容

《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》线上版课程建议方案

《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》
线上版建议方案
训前准备篇
训前学习资料包括:
必备模板:5个不同风格PPT模板文件夹
必备插件:1个让PPT制作效率翻倍的插件
教学视频:200个课堂教学视频(配应用说明)
第一次直播(90分钟)
第一模块:导入篇
原理:工作嵌入式学习模式的3.0时代
案例:设计场景化的课程结构图
第二模块:定义课程价值
明确选题价值:上接战略,下助绩效,流程穿越,客户体验
分析对象场景:
萃取绩效场景:《工作任务&场景痛点分析表》
攥写学习目标:罗伯特.梅杰《程序教学目标编写》
课后作业:《课程的工作任务&场景痛点分析表》
第二次直播(90分钟)
第三模块:开发课程内容
萃取场景内容
最佳实践萃取的方法论
萃取的常用方法一:“一对一访谈”四步骤
前期准备:资料分析三渠道
激发氛围:轻松开场六要素
挖掘场景:深度提问五话术输出成果:经验建模三步法 & 逻辑呈现四模型
萃取的常用方法二:“焦点小组访谈”四步骤
“焦点小组访谈”模拟演练:团队共创法 & 漫游画布法
出现争议的四步处理法
建模内容结构:
图表建模法
口诀建模法
物品建模法
攥写课程大纲
创意课程名称:课程命名的四个魔法棒
课后作业:《课程的内容萃取表》
第三次直播(90分钟)
第四模块:设计教学活动
测评学习风格:库伯学习圈奇师妙享的课程设计四步骤:起、承、转、合
起:建立三重联系:讲师连接、学员连接、主题连接
承:传授知识,增强说服的四要素一工具
转:从“知道”到“做到”的层层升级
合:让学员行动的“峰终定律”原理
规划课程时间:关注“六个关键时刻”
课后作业:《课程的教学活动设计表》
第四次直播(90分钟)
第五模块:闭环课程资料
PPT高效制作
录制辅助小微课技巧完成课程开发包
第六模块:总结篇
导师点评:基于“中国好课程”大赛评审标准解读
课程总结:复盘和行动计划
课后作业:《课程的大纲》

 

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