姚俊杰老师的内训课程
全脑沟通技巧课程概述：沟通是人与人之间最基本的社会技能，但绝大多数的沟通理论和培训方法都停留在行为方面，忽略了行为背后强大和习惯性的思维偏好对沟通者本身以及其与沟通对象之间互动的结果和影响。NedHerman博士的HBDI全脑思维和全脑漫游沟通模型，为人类的沟通打开了生理、脑理的科学奥秘。通过学习HBDI全脑思维和全脑漫游沟通模型，使人与人之间的沟通，包括家庭成员之间的沟通、同事间的沟通、领导与下属之间的沟通、企业与客户之间的沟通、产品与消费者之间的沟通、社会成员之间的沟通，熟悉的和不熟悉的、陌生人之间的沟通变得豁然清晰和简单。运
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全脑漫游沟通与解决问题方法课程概述： 人们在相互的沟通和解决问题的过程中常常遇到一些困惑：他/她的想法为什么那么奇怪？为什么不讲逻辑？为什么一会儿一个想法？为什么无法和他/她沟通？遇到问题如何解决？如何有效地合作来解决问题？解决问题有哪些方法和技巧？…… 本课程来为你解决这些问题。本课程采用Ned Herman博士的全脑思维和全脑漫游模型，区分人的四种思维模式，即分析型、行动型、关系型和概念型，了解不同思维模式的特征和识别线索，从而认知你的客户、同事、上司、家人和朋友，然后调整适应对方的思维模式以达到沟通的最佳效果，并用全脑漫游的方式解决问题。本课程也介绍了解决问题的的五个步骤，结合四种思维
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全脑思维与高效能团队课程概述： 高效能团队有很多突出的特征，其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力，每个人都干着“来劲”的工作，即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间，同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通，顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式，发挥每个人偏好性的思维和行为习惯性能力。 本课程采用Ned Herman博士的HBDI全脑思维和全脑漫游模型，区分人的四种思维模式，即分析型、行动型、关系型和概念型以及四种组合式思维及行为特征，了解如何利用不同思维模式的特征的偏好及其行为模式进行有效的团
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全脑思维与创新型团队管理课程概述：创新一直是企业生命力延续的主要话题，团队创新是企业生命力的保障。本课程采用Ned Herman博士的HBDI全脑式创造和创新模型，充分发挥团队个人的创新思维优势以及团队的全脑创新能力，采用“过程激荡”全脑团队创新流程有效地解决团队所面对的各种复杂问题；通过提升团队管理者的创新管理能力，释放团队的创造力。培训结合企业（团队）实际面临的复杂问题，沙盘式地边学习边应用。培训结束时学员既学习了全脑式团队创新管理方法又解决了一些实际问题。课程目标：了解HBDI思维模式和全脑式创造与创新模型； 了解团队的思维模式特征，有效利用团队的多元思维模式； 学习四“过程激荡”团队
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员工思维模式与岗位能力模型匹配课程概述： 调查表明，大多数企业的绝大多数岗位在设定其职能和素质能力要求时没有考虑到其岗位的思维模式特征，更没有在用人、选人、招人、培训人时去考虑人的思维模式与其工作岗位的匹配度。造成的结果是很多人在工作时没有激情和动力，因为他们的工作不“来劲”。研究员工的思维模式与工作岗位的匹配性，对发挥员工积极能动性和提高工作绩效、提高员工敬业度和满意度有非常重要的意义。本课程采用Ned Herman博士的HBDI全脑思维和全脑漫游模型，区分人的四种思维模式，即分析型、行动型、关系型和概念型，了解不同思维模式的特征和识别线索，以及不同功能岗位的思维常模，学习如何将员工的
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管理干部“六会”管理技能升级课程背景：企业管理干部一般是从基层提升到管理岗位上，或者从外部招聘进来的。一般他们都没有经历过系统的管理培训，致使他们在管理工作上遇到很多问题，不但管理绩效受到影响，个人的管理信心也会受到不小的打击。一些企业即便是对管理干部进行了几场培训，但缺乏系统化和针对性，花了昂贵的培训费也没有给管理干部带来多大的提高。根据我们数十年的对企业管理干部的培训经验，系统分析了管理干部普遍遇到的管理问题，以及他们所缺乏的最关键的管理技能，结合我们做过的企业管理培训的“柯氏”评估系统三、四级反馈结果，我们设计了这门《管理干部“六会“管理技能升级》培训课程。课程以管理干部最需要的六种能力