306 全脑岗位能力匹配（HBDI）_姚俊杰_企业内训课程

306 全脑岗位能力匹配（HBDI）

培训讲师：姚俊杰

讲师背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨询有限公司首席顾问/高级培训师职称：翻译（中级职称）学历：本科学士+研究生班学历•HBDI全脑领导力专家•HBDI国际认证高级培训师/高级测评师（LevelIII）•可口可乐大学首席商务领导力培训经理•可口详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

306 全脑岗位能力匹配（HBDI）详细内容

306 全脑岗位能力匹配（HBDI）

员工思维模式与岗位能力模型匹配
课程概述：
调查表明，大多数企业的绝大多数岗位在设定其职能和素质能力要求时没有考虑到其岗位的思维模式特征，更没有在用人、选人、招人、培训人时去考虑人的思维模式与其工作岗位的匹配度。造成的结果是很多人在工作时没有激情和动力，因为他们的工作不“来劲”。研究员工的思维模式与工作岗位的匹配性，对发挥员工积极能动性和提高工作绩效、提高员工敬业度和满意度有非常重要的意义。本课程采用Ned Herman博士的HBDI全脑思维和全脑漫游模型，区分人的四种思维模式，即分析型、行动型、关系型和概念型，了解不同思维模式的特征和识别线索，以及不同功能岗位的思维常模，学习如何将员工的思维偏好与岗位思维模型进行有效匹配；管理者如何针对员工特定思维特点进行绩效辅导和能力发展培训，并运用全脑思维模式进行有效的团队管理、沟通和解决问题。
课程目标：
了解Ned Herman四种思维模式的特征及行为偏好；
了解四种组合思维模式思维模式及其适用性；
了解不同思维模式与工作绩效的关系；
界定不同岗位的思维模式；
学习如何将个人思维模式与岗位匹配；
了解管理者需要什么样的思维模式；
了解全脑漫游思维方法
学习思维模式与自我职业发展规划
培训对象：HR总监/经理、组织发展总监/经理、各级功能总监/经理
教学方法：
讲解、讨论、案例分析、观看录像、情景模拟、工具练习
培训时间：2天
培训内容
培训方法
第一天
上午
第一部分：四种不同的思维模式
HBDI模型；
四种思维模式特征及识别线索；
识别他人的思维模式；
四种思维模式组合
思维模式与工作模式
热身活动：用图画介绍自己的来劲工作；
看图片判断自己的左右脑思维（一）；引入不同的思维风格；
学员思维风格自我测评；
介绍全脑思维的四种风格和识别线索；
学员活动：2030年理想的自行车
介绍四种思维模式组合
介绍不同的思维模式及组合与工作模式之间的关系
下午
第二部分：思维模式与工作绩效
什么是“来劲”工作
不同思维模式及行为偏好的优势与回避项
发挥优势与填补弱势
最大化工作绩效
第三部分：界定不同岗位的行为模式
常用职位与职能思维模型常态
企业岗位职能要求与思维模型
介绍“来劲”工作与工作能力与思维模式的关系
介绍不同的思维模式偏好与回避项与工作风格
介绍介绍思维偏好与优势能力以及回避项与弱势能力
小组讨论：成本对比分析：发挥优势与填补弱势
介绍思维偏好与绩效最大化的关系
介绍常用职位的思维常模
岗位职能要求解读与思维模型化
学员活动：画出你的岗位职责要求思维模型图
第二天
上午
第四部分：思维模式与岗位匹配
员工思维模式测评与解读
员工思维模式沟通
企业岗位与员工思维模式匹配中的问题
如何扭转职务错配
员工能力发展培训与思维模式匹配
招聘中的思维模式测评与人员选择
第五部分：管理者需要什么样的思维模式
管理者的思维模式与管理风格
团队需要什么样的思维模式
组合思维模式与团队绩效
介绍如何对员工的行为模式进行测评和解读
介绍如何针对员工不同思维模式与进行沟通
学员活动：不同思维模式沟通的技巧与避免模式
介绍员工思维模式与岗位的匹配度问题所带来的绩效困境
小组讨论：如何处理员工思维模式与岗位不匹配问题（在本团队发挥员工心理偏好和能力）
介绍如何在员工能力发展培训中结合员工思维模式
介绍思维模式在招聘中的应用
小组活动：画出理想的管理者的思维模型图
介绍不同的思维模式在管理中的特点与局限性
小组活动：什么是理想的团队思维模式
介绍组合式思维模式在团队绩效中的作用
第二天
下午
第六部分：全脑漫游
什么是全脑漫游
全脑漫游沟通与解决问题方法
第五部分：思维模式与自我职业发展规划
个人职业发展目标与思维模式要求
成为全脑型管理者
完善自我思维模式
介绍什么是全脑漫游模式
介绍全脑漫游沟通和解决问题方法；观看录像
案例活动：全脑漫游解决问题
小组讨论：个人职业发展目标与思维模式的关系
介绍如何将思维模式与职业发展进行关联
学员思考与交流：我的思维模式与职业发展目标
介绍做全脑型管理者的意义
介绍如何发展优势外的思维模式
学员活动：我的思维模式完善计划
课程回顾与总结

姚俊杰老师的其它课程

全脑领导力©（HBDI） 04.29

全脑领导力©（姚俊杰老师版权课程——国作登字-2023-A-00052078）课程概述：20世纪后期到21世纪初世界上被广泛接受并指导领导者不断成长的领导力理论有近20种，但少有将领导力与领导者个人的思维优势进行对应的。全脑领导力包含了脑科学、神经科学、系统学、心理学、精神分析学、统计学、计算机科学等众多前沿的先进理论和科学，是由美国NedHerman博士及

讲师：姚俊杰详情

新质领导力© 04.29

新质领导力课程背景：2024年全国两会期间，牢牢占据两会热词“C位”的当数“新质生产力”。在今年政府十项重点工作任务中，“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”位列首位。“新质生产力”的实质是变革创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。新质生产力是科技创新交叉融合突破所产

讲师：姚俊杰详情

全脑团队领导力©（HBDI） 04.29

全脑团队领导力©（国作登字-2023-A-00127418）课程概述：高效能团队有很多突出的特征，其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力，每个人都干着“来劲”的工作，即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间，同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通，顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每

讲师：姚俊杰详情

建设高效能团队 04.29

建设高效能团队课程背景：一个能够在任何环境中立于不败之地的团队一定是具备优胜特质的团队，有执行力的团队，能够战胜困难、共创佳绩的团队——一个高效能团队。建设高效能团队，对团队的领导者提出了更高的挑战。高效能团队领导必须是一位能够获得团队成员信任，那能够为团队成员赋能的高效领导者。本课程从高效能团队的特质、高效能团队领导者应具备的领导力、如何与团队成员建立信任

讲师：姚俊杰详情

全脑团队领导力©（HBDI） 04.29

全脑团队领导力（姚俊杰版权课程）课程概述：高效能团队有很多突出的特征，其中一个显著特征是每个人都能发挥自己的优势和能力，每个人都干着“来劲”的工作，即使没有奖励或者没有领导在场也能自觉积极主动地干好自己的工作。领导与下属之间，同事之间都能够非常畅顺地进行有效沟通，顺利解决问题。达到这样的高效能理想团队效果的关键是团队能够有效利用每个人的思维模式，发挥每个人偏

讲师：姚俊杰详情

全脑领导力©（HBDI-非测评版） 04.29

讲师：姚俊杰详情

全脑领导力©（HBDI） 04.29

讲师：姚俊杰详情

全脑职业发展规划及辅导© 04.29

全脑职业发展规划及辅导《员工职业生涯发展规划及辅导》©（国作登字-2023-A-00127410）学习目标：了解职业生涯规划的、路径、原则及关键三要素通过正确的自我认知和SWOT分析进行正确的职业生涯定位了解个人的思维优势和潜能进行适合的职业匹配用SMART原则设立自己的职业发展目标确定自己的职业生涯路径和职业发展计划用GAGP法帮助员工做好职业生涯发展辅导

讲师：姚俊杰详情

建立制胜的销售团队 04.29

建立制胜的销售团队学习目标：学习销售经理的职责和领导能力学习如何建立销售团队的愿景和文化学会如何为销售团队设定目标并进行目标分解学会如何提高销售团队的执行力以及如何进行监督辅导和绩效评估学习如何提高销售团队的客户管理能力学习如何通过设立员工发展路线图和帮助员工进行职业规划发展销售团队员工的潜力学习如何规划对销售人员培训学习如何激励销售团队培训对象：销售/市场

讲师：姚俊杰详情

《创新思维与创新管理》©（国作登字-2023-A-00127413）课程背景：创新与创新管理长期以来一直是企业发展的一个重要命题。然而，并非所有的管理者和领导者都具备创新思维与创新管理能力。企业应该选拔有创新思维和创新管理能力优势的人来引领企业的变革创新，或者至少需要培养管理者和领导者的创新思维与创新管理能力，才能保障企业变革创新的活力与成果，增强企业的核心