李茂新老师的内训课程
课程大纲：讲：5S推行的目的与意义1、5S是企业管理的基础工程 2、5S的三大支柱3、你见过这种现象吗？4、5S改善对象及目标第二讲：5S活动误区的剖析和正确认识1、工作太忙，没时间做5S2、我们公司已做过5S3、5S活动和赚钱有什么关系4、5S活动不就是检查吗5、5S活动是靠员工自发开展的第三讲：生产现场5S管理——整理、整顿1、整理的工具和手法发现现场问题）2、整理案例分析3、“三定一标识”，“三要素法”4、改善的基本方法5、整顿的两大工具6、“五点”方式和两大工具的结合应用第四讲：生产现场定置管理目视管理的基础）1、定置管理的原则与要求2、开展定置管理的技巧3、现场环境布置不良若干表现4
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课程大纲：开场：理论的高度理解生产管理及班组长在生产管理中的重要性修炼一：重塑管理的认识——班组长的角色定位一、定位“您”的工作目标与管理角色定位教学策略：案例启发1、正向、逆向反思，自我总结出角色问题探讨：班组长到底是不是官，是个什么“官”2、从技术型人才到管理型人才二、班组长管理的三大核心要素1 目标要素---做对的事2 人员要素---有效的人员配置3 成果要素---把事做对三、班组长的承上启下定位1、班组长向上是什么2、班组长向下是什么3、班组长横向是什么教学策略：图片讨论(分组)，得出“9点”四、班组长应发挥的管理功能教学策略：“8步管理模型”推断出管理的功能1、管理功能推出班组长承担
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课程大纲：讲：班组长的管理一、管理问题的导入1.为什么要做管理2.“管”是双赢的过程3.“理”是双赢的结果二、管理的实质意义1.谁来实现企业的使命2.组织和激励人力资源完成使命3.成为卓越领导者三、管理：管事、理人1.全面管理思维引进2.管住事情3.理顺人情案例分析：1.唐僧师徒2.咱们的企业与“M”的区别3.孙悟空为什么干的卖力4.你爸是你爸和你爸是李刚的区别第二讲：班组长的领导职责一、领导人1.领导需要的特质2.领跑者还是服务者3.“身先士卒”的努力二、领导力1.你能回望多远的过去，就能展望多久的未来2.乞丐的管理之道——你干得了乞丐的工作吗？3.企业工作的大特点：重复三、管理的实质作用1
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课程内容一：解读“学习型班组建设”² 企业发展需要我们学习² 个人成长需要学习² 积极倡导四个学习理念² 为什么要创建学习型班组² 企业文化对三种人的转化² 企业为什么要导入企业学习文化？² 构建学习文化训练管理制度² 学习型班组的5大特征二： “新班组建设”的作用² 班组建设的内容² 班组建设的作用三、班组建设的内容谱系² 班组建设的核心目标² 班组建设的核心理论指导² 班组建设的具体实践² 班组建设的方法、工具、模式² 班组建设的切入点² 班组建设的核心理论强调以人为本的“三全”管理u A：全员管理模式u B：全过程管理模式阐释u C：全方位管理模式阐释四、班组文化建设的内容² 班组文化理
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课程纲要： 一、班组长的自我角色认知与定位 Ø 班组长的职责与定位Ø 具备职业化素养是做好班组管理的前提与基础1) 工作、职业与事业2) 职业与职业化的区别3) 职业化的三个层面Ø 班组长应具备的“三头六必”能力结构Ø 从技术或专业走向管理的转型 案例研讨：班组管理的5项困惑二、班组长的压力管理与情商修炼 Ø 情绪与压力的客观性Ø 情绪需要调适，压力需要舒缓Ø 情商是成功管理的关键Ø 塑造班组气氛，点燃工作激情Ø 班组长情绪管理的“天龙八部
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卓越团队建设统一团队搭班子、精神塑造统一思想、统一目标、统一行动的方法。场特训： 从员工承担责任开始——企业兴亡的核心素质一：企业员工100负责任第二场特训：——企业兴亡的核心素质二：协作共赢才是赢特殊的课程活动，进一步震撼性地让受训者体验到：人性的弱点如何阻碍人们赢得上级、下属和客户的支持与合作，阻碍人际关系的和谐……第三场特训：管理需要有效沟通——企业兴亡核心素质三：对80、90后的有效沟通与人际关系管理第四场特训： 感恩——企业高绩效的根本：经理、主管的人格魅力之根本第五场特训：活在当下----珍惜现在——企业核心竞争力的关键：珍惜现在拥有的第六场特训：目标与方法——企业高绩效的根本：