第37节:管理--让学生爱上你的智(6)

 作者:苏静    27

系列专题:《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》

  错字成诗七妙纠正


  让孩子们自己把经常出错的字编成诗,贴在醒目的地方,效果不错。


  纠正学生的错别字是每个语文老师都必须要啃的"硬骨头"。尽管老师们使尽浑 身解数,但翻开作业本,孩子们还是错字连篇,大有"野火烧不尽,春风吹又生 "之势。


  在我教过的班级里,有一块特殊的展示园地--"纠错英雄风云榜"。实践证明 ,让孩子们自己把经常出错的字编成诗,贴在醒目的地方,效果不错。这种方法 是面对一个周期内,多数学生都易出错的典型字,进行集中纠正。选择周期可以 是一篇课文,一次作文或一次考试。操作方法可以分三步进行: 第一步,"错别字排行榜"。确认在一个周期内学生出错率最高的字。例如,学 完一篇课文,进行一下听写中的"错别字排行榜",把出错率最高的5个字作为孩 子们下一步"挑战"的对象。


  第二步,"纠错英雄会"。请孩子们以现场创作或家庭作业的方式,以个人或小 组为单位,围绕着选定的错别字,根据结构特征或字义进行诗词创作。通过现场 诵读评比,选出给大家留下最深印象,即最能达到纠错目的的优秀诗作,并授予 作者"纠错英雄"的称号。


  第三步,"纠错英雄风云榜"。在教室的醒目地点辟出专栏,展示孩子们的上榜 作品。为了提升视觉冲击力,还可以在布景上下点功夫。例如,请班里的书法高 手将主题字(即易错字)写成醒目的大字,易错部位用红色标示出来,旁边附上 工整的小楷纠错诗。如果作者想再来点创意,还可以根据诗的意境附上图画加以 点缀。


  这种方式的运用,对孩子而言是个多角度提升的过程:一方面,孩子在挖空心思 创作时,本身对易错字就是一个反复关照,加深印象的过程;一方面,孩子的创 作技能也得到相应的练习和巩固;另一方面,当作品以精彩的方式呈现出来时, 很容易引起孩子的无意注意,从而强化纠错效果。


  附上孩子们的两首纠错诗,与大家分享: 易错字:祈祷 祈 祷 魏冰 "礻"旁本一点, 为何偏作"衣"? 祈祷有心人, 一点永铭记! 易错字:攀 攀 沈乐乐 莫看攀字难, 其实很简单。


  两木加双叉, 头顶半边天。


  大手不放弃, 一步一心欢。


  天下无难事, 只要肯登攀! 将计就计化解难题


  面对淘气孩子的恶作剧,"将计就计"是一种高超的教育智慧,顺水推舟,不动 声色,却能将难题逐一攻克。


  孩子的恶作剧是让老师备感头疼的问题。面对接踵而来的麻烦,老师们时常感到 心力交瘁,应接不暇。其实,在我们挖空心思想对策的时候,往往忽略了一个最 直接也最奏效的方法--将计就计。当然,面对淘气孩子的恶作剧,"将计就计 "是一种高超的教育智慧,顺水推舟,不动声色,却能将难题逐一攻克。

苏静
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