《年度任务分解实践》课程

  培训讲师:潘柏荣

讲师背景:
潘柏荣老师个人简介培训和咨询产品:咨询项目:绩效管理、胜任力素质模型等人力资源项目主要课程:战略人力资源咨询方案班(公开)绩效和薪酬(公开)年度战略任务分解实践(内训、沙龙课)绩效管理创造绩效(内训、公开)低成本招聘到优秀人才(内训、公开、 详细>>

潘柏荣
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《年度任务分解实践》课程详细内容

《年度任务分解实践》课程

**天上午

企业年度经营计划的分解困惑

n 企业年度任务分解中间的困惑剖析

n 企业战略管理中间的困境剖析

n 仅用财务考核会扼杀人才

n 案例:苹果考核乔布斯

1.0H

课堂讲授

案例分析

战略地图对经营计划实现的作用和案例运用

n 战略地图的概念

n 战略地图各维度的关系

n 战略地图对战略的承接作用

n 战略地图对企业的监控作用

n 战略地图企业实际案例分析

n 案例:久泰、七星、大富豪、竹纸、化研院、张总、汇海、富尔顿战略地图分析

n 工具:企业战略地图

2.0H

课堂讲授

案例分析

**天下午

学员运用战略地图分解企业年度经营计划

n 剖析企业年度目标

n 运用战略地图勾画企业年度目标完成的路径

n 运用战略地图寻找支撑企业年度目标完成的部门任务

n 运用战略地图的方法,记录和绘制企业年度任务目标完成的路径、部门任务

n 老师点评学员企业的年度任务的分解

n 案例:随机讲述

n 实操:学员企业战略地图

n 工具:企业战略地图

2.0H

实际操作

课堂点评

基于战略地图实施绩效的质量标准

n 指标有力的支持企业实现战略目标

n 绩效管理让员工“阳光下”没有怨言

n 用绩效管理建立企业核心竞争力

n 案例:大众、星宇、汇海

1.0 H

课堂讲授

案例分析

第二天上午

基于企业战略地图的指标分解方法

n 指标的寻找方法

n 不同绩效考核方法分析

n 指标的筛选方法

n 案例:GE、久泰

n 练习:指标寻找

n 练习:指标分解练习

2.0H

课堂讲授

案例分析

课堂练习

课堂点评

让员工“阳光下”没有怨言的考核步骤

n 指标的描述方法

n 指标的评分方法

n 化解绩效矛盾的方法

n 案例:星宇、久泰、汇海

n 练习:指标描述

1.0H

课堂讲授

案例分析

课堂练习

课堂点评

第二天下午

员工持续进步,逐步建立核心竞争力

n 绩效计划

n 绩效辅导

n 绩效改善

n 案例:睿能、七星、中国移动

n 管理1:技能学习七步骤

n 管理2:绩效进度步骤表

1.5H

课堂讲授

案例分析

彻底激发员工的工作热情

n 什么是“士子”

n 欣赏是获得“士子”的**步

n 思想根源是获得“士子”的必要途径

n 充分理解“士子”的梦想

n 做员工梦想和企业愿景的“催化剂”

n 精神化的价值才能够彻底激发员工的激情

n 领袖的用人特征

n 如何获得核心竞争力

n 案例:康熙、星宇、李安、马云

1.5H

课堂讲授

案例分析




 

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《总经理人力资源管理》|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||课程目标|总经理人力资源工作的内容|||人才战略体系|||吸引人才的条件|||识别人才的方法|||管理人才的工具|||人才价值提升的方式|||人才工业化生产操作思路|||获得“忠诚”人才的路径|||招聘、培训、薪酬、绩效的质量标准|||完成上述最高标准操作方法||第一天上午||总经理

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《用绩效推动你的业绩》|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||课程目标||||理解为什么杰克韦尔奇花一半的时间用在绩效管理上面|||理解绩效管理对管理者的重要作用|||理解绩效管理对业绩的推动作用|||掌握业务部门和人资部门在绩效管理工作中间各自的责任|||掌握绩效管理提高业绩的方法和步骤||上午||绩效管理对|什么是绩效管理|0.5H|课堂讲

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《薪酬体系设计向绩效管理要绩效》|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||核心卖点|哪怕相同岗位的不同薪酬,也让员工体会出公平合理|||企业战略引导员工朝向企业需要的方向自我改善,最终达成涨工资靠|||自己的同时,支持企业的战略|||绩效管理让企业年度任务的分解,从上下级博弈成为上下同欲|||员工自己给自己打绩效分数。老板很满意,管理成本低|||

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《人力资源促进企业发展》|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||课程目标|人才战略体系促进企业发展|||人力资源各板块对企业战略实现的支持作用|||管理人才的工具|||人才工业化生产操作思路|||获得“忠诚”人才的路径||授课要求|分组安排|||准备企业当年或下一年的任务||第一天上午||人才战略对|企业文化对人才战略的影响|1.5H|课堂讲授

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《人力资源管理专业强化班》|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||课程目标|人才战略体系|||吸引人才的条件|||识别人才的方法|||管理人才的工具|||人才价值提升的方式|||人才工业化生产操作思路|||获得“忠诚”人才的路径|||招聘、培训、薪酬、绩效的质量标准|||完成上述最高标准操作方法||授课要求|岛式座位安排|||同企业的人员就近入

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《平衡计分卡的实践》(1天)|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||核心卖点|企业年度任务的分解往往形成上下级的博弈。课程使这种博弈变成上|||下同欲|||企业年度任务的分解往往耗费时间长,耗费精力大。使用课程中间的|||工具让企业年度任务分解的过程大大缩短,降低了企业的成本|||企业需要改善的地方往往不胜枚举,问题是从哪里改善呢?思路决定||

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《平衡计分卡的实践》(2天)|课程议题|培训内容|授课时|授课方式||||间|||课程目标|通过实际操作,掌握平衡计分卡的使用|||实现平衡计分卡帮助企业分解、规划年度任务|||运用平衡计分卡分解年度任务的过程,实现上下同欲|||运用平衡计分卡实现对企业年度战略任务动态管控|||实现利用平衡计分卡,让企业站在宏观的角度,可视化的管理企业||核心卖点|企业年度

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