心智模式综合训练

心智模式综合训练
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|内容设计：（2天） |
|第一单元：突破自我 |
|打破心理防卫，短时间内为学员建立开放式主动性的心智模式，是整个课程的开篇部 |
|分，与后面所有单元的内容都紧密结合着，主题内容是突破自我的心理障碍，勇敢尝 |
|试曾经不敢的想法和行为，提倡创新意识。 |
|（天生赢家） |
|第二单元：优秀到卓越的动力 |
|一个企业中如果容纳三分之一的平庸者，即使拥有再出色的资源也终究会堕落，一个 |
|人如果没有成为卓越的想法，学再多知识也必然会被淘汰。通过心理游戏让大家在轻 |
|松的课堂里了解成为一名卓越人才的动力和不二法门。 |
|（目标与方法） |
|第三单元：分享与关怀 |
|团队建设的核心文化永远离不开关爱，凝聚力的形成，顾客服务的品质，都与其有关 |
|。通过专业游戏建设团队中的相互信任度，提高学员面对顾客的亲和力。建立习惯在 |
|组织内分享的学习型组织。拆除学员心中阻碍信任和团队合作的壁垒。 |
|（小倾倒，大倾倒） |
|第四单元：自我剖析 |
|心理学家证明每个人最需要了解的其实是自己，正确的根据自己的人生经验认识自己 |
|将会更助益与当前所从事的工作。本单元透过专业引导和游戏内容将学员自身的人生 |
|经验进行深度剖析，认识自己在人际关系层面的障碍并解决它。 |
|（选择） |
|第五单元：合作共赢 |
|合作的五大关键要素。信任是合作的基础，影响合作的重要因素的分析和解决。合作 |
|游戏训练学员在合作过程中的默契，相互鼓励，坚持到底。 |
|（锯木） |
|第六单元：如何应付压力与烦恼 |
|成功者有效控制情绪，失败者被情绪控制。为学员讲述情绪控制的原理和有效方法。 |
|另外借助游戏训练学员与他人交流的自信心与影响力。 |
|（我无法） |
|第七单元：受害与被迫 |
|很多人之所以不想成功，是因为想把自己放在一个受害者的位置，然后得到他人的同 |
|情。当别人评价他的时候，他喜欢听到，“不是他的错，他本来可以成功，只是因为某|
|某的错误。他完全是这个事件的受害者，我们不要怪他，我们要同情他。”沉浸在这种|
|有毒药的同情药水当中，人很快就会变成牺牲品。 |
|第八单元：时间与生命 |
|如果能把每天都当成生命中最后一天去过的话，那么任何目标实现都将并非难事。本 |
|单元讲述内容包括时间管理的六大原则，专业的活动引导学员体验生命结束的恐惧， |
|训练学员对时间的珍惜以及对自我价值实现的欲望。 |
|（遗书） |
|第九单元：我是责任者 |
|学员激励的正激励与负激励关系。 |
|自我激励比激励他人更有难度。 |
|这个单元的游戏让大家体验到找借口的巨大痛苦，养成学员没有任何借口的心智模式 |
|，让学员养成自律的心智模式主动挑起重任并负责到底的勇气和毅力。 |
|（掌上压） |
|第十单元：人生转折点 |
|人生剧本的重新整理，心理学家证实，人类的思维模式和心智模式很大程度受5岁之前|
|的学前教育影响，本单元通过游戏活动探索回忆每个学员心中的人生剧本，同时对工 |
|作和生活起到负面的部分进行自我修复。 |
|课程假借这个单元中父母爱的部分内容对前面单元进行整合，引导学员爆发自己的行 |
|动力和决断力。 |
|（理所当然） |
|第十一单元：红黑游戏 |
|在博弈生存的环境中，如何加强团队间的合作，如何达到一个共赢的目的。形成良好 |
|的团队合作，达到在一个团队中，不互相扯皮，不互相较劲，而是形成团队的合力， |
|共同达成团队的目标与愿景。 |
|第十二单元：跟自己下挑战书 |
|行动力考核部分。是决心而非环境决定一个人的命运，学员通过本单元高强度的过关 |
|训练，体验自己前所未有的体能与决心，彻底解除心理沉积的所有懒惰等坏习惯，迸 |
|发出如猛虎般强大的决心与对达成目标的欲望。 |
|（睁开你老虎般的眼睛） |
|授课方式：游戏，互动，讲解 |

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