《员工职业素养综合能力提升》课程大纲
《员工职业素养综合能力提升》课程大纲详细内容
《员工职业素养综合能力提升》课程大纲
《青年员工职业素养综合能力提升》课程大纲
一、课程背景：
企业需要有价值的人才，需要业绩卓越的员工。平庸和卓越的区别就在于是否具备职业
化的素养。在众多企业，由于员工的职业理念及管理水平难以跟上，导致许多企业的发
展受到瓶颈制约，最大的瓶颈就是职业化。中国的高等院校每年都培养数百万大学生但
鲜有高校与时俱进开设职业化教育课程，大学生在学校更多地学习本专业相关知识，但
对于开展工作的状态和方式，如何发展自己的职业？如何看待未来的公司？如何看待老
板？应该修炼何种职业品格？等方面内容没有灌输。一边企业在拼命寻找合适人才，发
展公司，一边是对就业充满迷茫，这其间缺乏职业化教育，许多参加工作的人，也没有
经历系统职业化教育，总是充满抱怨和不满，职务和薪酬都升不上去，但从不自身检查
原因，总归因于外，结果前途更渺茫。人际关系处理极糟，心态总是摆不平，放不正，
抱怨重重，牢骚满腹。
课程收益：
1、在工作当中应该坚持何种职业状态，职业状态与职业前途的关系，如何培养敬业习惯
。
2、工作不是为公司，更重要的是为自己，端正心态，正确看待工作，在工作当中寻找工
作意义与价值，视工作为事业发展的起点，学会归零。
3、提高学员的职业化认识水平，塑造职业精神，提高团队合作意识和合作技能，为今后
的职业发展打下坚实基础。
4、梳理清楚职业发展方向，职业规划到底应从哪些方面去把握和改进。
课程对象：
公司全体员工
课 时：
1-2天，每天6小时
课程大纲
第一部分：探索篇—了解你自己
约哈里视窗
互动游戏：你了解自己吗
3、了解昨天的我
4、认识今天的我
5、预演明天的我
第二部分：意识篇—职业化认知
1、看电影学职业化
2、市场化的关系---用老板的眼光看自已
3、为什么要职业化
4、什么是职业化
5、职业化所应具备的要求
-以服务为中心
-以实现经营自我为目标
-以团队为中心
-不断学习
第三部分：实践篇——职业化修炼
1、主动积极-做心态的主人
-主动积极与被动消极的区别
-案例：《水知道答案》
-练习：被动变主动
-主动积极对我们的影响
-我们工作中什么样的行为是主动积极
-我们没有理由抱怨
-视频案例：不抱怨才成就了今天的马云
2、责任是金—做值得信赖的人
-责任是一种选择
-责任胜于能力
-我是一切的根源
-互动游戏：学会往里看
-视频案例：不加薪是谁的错
-责任的修炼三部曲
-故事案例：九牛之女
3、团队致胜—做互利共赢的人
-独行侠难成其事，成功来自于团队
-视频案例：南极大营救
-互动游戏：传环
-团队合作六要素
-团队沟通的PAC模式
第四部分：应用篇—职业技能提升
1、塑造阳光心态
-心态的力量
-杰出员工所应具备的职业心态——阳光心态
-如何塑造阳光心态
• 改变态度
• 学会享受过程
• 活在当下
• 学会感恩
• 学会弯曲
学会与领导相处
-下级职场的四项基本原则
-协助上司是天职
-下级与上司沟通的七个不要
-七项措施辅佐上司
-工作中与上司相处的五种境况
3、学会职业生涯规划
-职业生涯规划三模式
-职业生涯规划五步骤
-职业目标实现的八部曲
-行动才是成功的保障
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