《目标和计划管理》课程大纲

《目标和计划管理》课程大纲
背景综述:
为什么同样的资源和人，交给不同的管理者进行管理，结果却相去甚远?
为什么这样多的人，陷入无效的、甚至毫无意义的工作中?
影响员工有效工作的关键因素是什么?
员工或管理者为什么会无奈的离开?
为什么很多人觉得组织并没有让他们发挥作用?
管理真正的价值到底在什么地方?
什么是目标?什么是计划?
年初的目标到了年底为什么大都没有实现?
这些问题也许都是些管理的常识。但，面对中国经济走势日趋下行的严酷现实，企业生
存和发展所面对的威胁越来越明显、越来越强烈，严峻的经济的形势和市场环境促使我
们不得不思考：未来，企业的出路在哪里?
金融海啸百年一遇，宏观调控无法掌控!但管理者真正每日头疼的不应当是这些“惊天动
地”的大事----
放倒企业巨人的恰恰是由于管理常识缺乏所引发的执行缺失、沟通不畅、绩效不振等企
业“常见病”。
根据经验以及深入企业调研得出的结果可以发现，大多数企业并没有真正理解什么是目
标，什么是计划，以及怎样通过对计划进行有效地控制，来实现预定的目标。通常情况
下，很多企业只是把目标定下来，按照一定的周期进行考核罢了。届时发现很目标没有
完成，但为时已晚，基本上已经没有补救的措施了。
怎样做好目标与计划管理，保障绩效目标的实现，是每一个企业都要思考并实际破解的
难题。
课程介绍:
世界管理大师彼得·德鲁克说：企业存在的首要任务是创造经济绩效!投资回报率是衡量
企业经济效益的一项重要指标，而人均利润率则是另一项。也就是说，企业要想改善经
济效益，只有两条道路：其一是增加资本密度，单位资本更集中，收益也就越大;其二是
提高人均利润率，单位效益越高，收益也就越大。并不是每一家公司背后都有强大的资
本后盾，因此企业管理者必须将全部精力用于提高人均利润率上面，也就是持续改善组
织的管理水平，从而不断提升组织成员的人均利润率。如何提升人均利润率?怎样透过管
理创造卓越的经济绩效呢?
要做到向管理要效益，首先必须理解管理的内涵。于老师认为，管理首先要解决的是制
定目标和实现目标的问题。目标靠什么来实现?需要相匹配的资源以及对资源的有效分配
，需要责任、权力和利益的对等以及规则的支撑。这是很浅显的道理。然而，越是浅显
的道理，往往越是模糊和随意，操作起来往往事倍而功半。因此，梳理目标、责任、权
力和规则的系统联系，对于提高企业管理绩效是非常必要的。
本课程正是从管理的角度出发，系统分析和探讨目标、责任、权力和规则对绩效的影响
，真正帮助企业通过卓越管理创造卓越绩效。《目标与计划管理》提供了经过实践检验的
、易懂的、可学的方法让管理者从低效的日常管理中解放出来。
《目标与计划管理》----实实在在的“理念+技能+应用”的实用课程。
课程目标:
1. 通过本课程学习，您将得到以下收益：
突破原有管理理念，认识到管理的本质
认识到目标的本源，并通过计划管理实现企业目标
理解组织和组织架构对权力和责任的影响
认识授权与分权的本质
让中、基层管理人员承担自己的责任
认同和遵守规则是高绩效的基础
及时检查是高绩效的保证
打造卓越管理团队，切实提高工作绩效
培训方式：
采用讲师讲授、案例研讨、角色扮演、行动计划、情境模拟、头脑风暴等多样化的方式
实施，生动有趣，易于理解和掌握;
培训成效：
使参与培训的学员理解管理红利的真实意义，重视团队培养，致力于打造高绩效管理团
队，并有能力通过对组织的打造实现绩效目标。
培训对象:
企业董事长、总经理、中层经理等各级管理人员，全体员工。
培训时数：
1天(6h)
培训大纲：
《目标与计划管理》课程大纲——理解管理的常识，实现公司既定目标
一、管理概述
1. 什么是管理(管理没有对错，只是面对事实解决问题);
2. 什么是管理红利(如何向管理要效益);
3. 管理的五个层次：计划、流程、组织、战略、文化;
4. 管理对组织绩效的影响;
5. 活动：角色扮演、游戏体验及学习分享。
二、什么是目标
1. 什么是目标(目标是对未来的预测);
2. 目标不具有合理性;
3. 透过计划管理实现目标;
4. 平衡长期目标、中期目标和短期目标;
5. 案例分析，现场演练。
三、什么是责任
1. 什么是责任(责任就是如何实现目标);
2. 让员工承担相应的责任;
3. 组织架构对责任的影响;
4. 责任与职位的关系;
5. 视频鉴赏，学员分享。
四、什么是权力
1. 权力来自于组织和职位(离开组织平台和职位，权力将不复存在);
2. 主动贡献是团队精神的真实体现;
3. 授权和分权;
4. 让权力正确地工作并创造卓越绩效;
5. 视频鉴赏，学员分享。
五、绩效来自于对规则的遵守
1. 规则的两个方面：程序、制度;
2. 现实中规则本身存在的问题及执行中存在的问题探讨;
3. 规则的含义及其重要性;
4. 活动：角色扮演、游戏体验及学习分享。
六、绩效来自于及时检查
1. 目标的有效分解：工具、方法、技术;
2. 改变观念：布置不等于完成;
3. 及时检查的工具和方法。
七、课程总结与分享

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