易道：领袖统御之道   12.10

易道：领袖统御之道（2014年度陈德起倾心力作）【课程背景】悠悠华夏文化幽古，大哉乾元美利天下，中道和谐化成文明！让易经启迪领导者智慧，让国学助推民族复兴，是翰德易道国学院一直致力追求的目标。本课程以俯瞰东西方文化的全新视角，探讨智道、人道、商道，成功的非“常”之道；博引上下五千年古今中外最上智慧的经典个案，剖析商业文明中人的睿智脉络，领会天道法则。【课程原

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《MTP管理者综合技能训练》   12.10

《MTP:管理者综合技能训练》1、课程设计简介：《MTP：管理者综合技能训练》通过明确中层管理者的定位和相互关系，将五种管理职能演变为相关技能和工具，以提升管理的实操水平及综合管理素质，加强中层管理人员的团队管理能力，使基层管理人员逐步实现从优秀走向卓越。2、培训目标：使基层、中层管理人员从优秀走向卓越3、培训对象：中间层级管理人员及储备干部4、培训时间：3

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御道：易经谶纬义理与领导六级修炼   12.10

老板的私房课！总裁的必修课！——陈德起博士2013最新领导力课程《御道：易经谶纬义理与领导六级修炼》【课程介绍】悠悠华夏文化幽古，大哉乾元美利天下，中道和谐化成文明！让古老的中华文明传承光大，让今天的人们尽享泽润，让易经启迪领导者智慧，让国学助推民族复兴——陈德起博士一直致力追求的目标。本课程解析周易的基本知识，谶占验理，风水习俗，64卦像彖爻辞之义理；更重

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统御之道：领导艺术360修炼   12.10

《统御之道：领导艺术360°修炼》——本课程源自本人作品《中国式领导力修炼》（陈德起作品）课程思路：如何决策？如何驭人？如何保证组织的执行力？越来越多的企业已经把怎样做领导、怎样快速培养领导能力摆上了重要日程，那么如何快速提升企业的领导力呢？本课程依据国学理论，全面解析企业领导面临的种种问题，通过企业管理中的情境案例，构建360°统御力模型，让领导者深刻体会

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陈德起博士2014年最新课程《乾道：企业管理六级模式》   12.10

《乾道：企业管理六级模式》——陈德起博士2014年最新课程【课程介绍】悠悠华夏文化幽古，大哉乾元美利天下，中道和谐化成文明！让古老的中华文明传承光大，让今天的人们尽享泽润，让易经启迪领导者智慧，让国学助推民族复兴——陈德起博士一直致力追求的目标。本课程解析周易的基本知识，谶占验理，风水习俗，64卦像彖爻辞之义理；更重要的陈德起博士长期从事易经国学与现代企业领

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高级项目管理研修与实务   01.01

引言项目是实现企业发展战略的载体项目成功的因素案例演练：月亮王的困惑讲项目与项目管理一、项目案例分析：渐进明细性——项目目标及目标结合工作的层次性练习:请判断哪些是项目？二、项目管理三、项目管理的主要目标四、项目管理的1341模型演练：构建1341模型第二讲项目生命周期与过程一、项目生命周期的4个阶段1、项目的启动与立项——组织承诺开始项目的下一个阶段1）项

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MTP中层管理者全能训练   01.01

　　MTP中层管理者全能训练课程大纲：　　引言部分：　　形势认知——企业管理的三大战略基石、四轮驱动模式　　角色认知——中层管理者的关系定位、角色定位　　游戏：认清自己，担当重任　　完成角色转换，适应转型变革——MTP五项全能课程导　　职能：运筹帏幄——计划　　一、新形势新任务——科学计划的新时空　　工具运用：三三计划法　　二、提升决断能力，理解决策能力　　

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打造卓越执行力团队   01.01

　　打造卓越执行力团队课程大纲：　　绪论　　巨星云集≠团队优胜　　卓越组织必有卓越团队　　团队五项修炼之脑图　　核心问题：团队比人才更重要　　主要解决：团队是什么？为什么企业把焦点由人才向团队转移？打造卓越执行团队标准是什么？　　一、与时俱进的团队——学习力　　成功者的二元能量　　学习型团队的三重境界　　核心问题：学习型执行团队成长历程　　主要解决：团队管理

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高效沟通管理艺术   01.01

　　高效沟通艺术——MBA式全景演练大纲：　　前言：　　管理从沟通开始　　管理沟通模型　　演练：影响编码的4个条件　　一.高效沟通的基本原理　　1.文化差异原理　　2.职场坐标原理　　3.利益双赢原理　　演练：模拟案例中的客户的利益点　　4.魅力特质原理　　二.高效沟通的基本要领　　1.起点：沟通从心开始　　演练：模拟案例中的客户的四大心理热键　　2.态度：

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政府高端人才能力建设及能力修炼   01.01

　　公务员高端人才能力建设及能力修炼大纲：　　一、高端服务与高端课题　　二、能力构成要素及其关系　　三、能力建设　　1、能力建设定义　　2、能力建设的新观念　　3、能力建设与传统思维习惯的碰撞　　4、能力建设方程　　5、能力建设规律　　6、能力建设的目标定位　　四、高端人才能力建设的模型　　1、“海上冰山”模型　　2、案例分析：　　（1）用人之难在于识别潜质

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