《变革领导能力提升》

胸有丘壑，御风飞翔
——企业中高层战略思维与科学决策能力提升
【课程背景】
“不论做什么事，不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。指挥全局的人，最要紧的，是把自己的注意力摆在全局上面。 说战略胜利取决于战术胜利的这种意见是错误的。每一个领导干部都应当具有战略思维能力。”
——毛泽东《毛泽东选集》
在当前世界格局下，各级领导干部加强系统思维学习。
——2021年2月20日习近平总书记在“党史学习教育动员大会”讲话
战略问题是根本性问题，我们要善于进行战略思维。
——2022年1月11日习近平总书记在“在省部级领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题会”讲话
我最怕的，是时代变了，而我不知道。
——福耀集团董事长 曹德旺
到中国建材集团后，由一个亲力亲为的工厂厂长变成一个国家级公司的掌门人，我必须转换角色。在这样的公司里做一把手，战略选择是重要工作，否则即使工作再努力，付出的辛苦再多，企业也不可能快速成长。作为董事长，我最大的担忧，一是怕想不到，二是怕想错了。
——中建材董事长 宋志平
【课程特色】
战略思维的价值不言而喻，不仅仅是企业中高层高屋建瓴、顶层设计的基本的思维修养，更是企业中高层承上启下，落地执行战略的重要保证。
战略思维的价值，很大程度是因为它是复杂的：因为复杂而稀缺，因为稀缺而有价值；
怎么把握复杂的思维？快刀斩乱麻的方法，就是从最常见的“似是而非”的问题入手。比如战略就是不做什么，对吗？小公司不需要战略，对吗？有多大本事做多大事，对吗？数字化就是未来战略，对吗？传统行业不行了，对吗？规划规划，满篇鬼话，怎么破？规划规划，墙上一挂，怎么破？使命愿景就是忽悠，是吗？诸如此类耳熟能详的问题如果不仔细辨别，学战略只会误入泥潭，越陷越深，结局自然是落荒而逃，谈战略色变。
该课程以大量的生活实践和企业案例为基础，将“思维”与“方法论”结合起来，启发并训练学员的战略思维，既有理论的高度，又有落地的实操，实现了“教”与“学”的完美结合。学完本课程之后，学员能够深入理解公司战略，并根据实际情况对战略内容进行因地制宜的补充和修正，从而为企业战略落地创造条件并提升企业的整体战略管理水平。
【课程对象】
企业中高层管理者、战略管理人员
【课程时间】
1-2天
【课程目标】
掌握战略思维的基本内涵及其重要性
熟悉战略思维的基本模式与范式
掌握战略思维与战略管理的基本框架
提升成为战略思考者所需具备的个人素质、行为方式、处事态度以及认知能力
【授课方式】
专题讲授、案例讲解、游戏互动、小组研讨等，并通过大量情景案例和视频案例的分析讲解使教学过程寓教于乐、深入浅出、贴近实际。
【课程提纲】
课程导入
绝味鸭脖为什么可以从倍感压力的行业第三逆袭为行业第一？
完美日记为什么可以创业四年成为市值千亿的化妆品公司？
企业家自测的思维状态
做事
做势
战略思维的应用场景
简单问题：线性思维
复杂问题：系统思维
思考：
西安此次疫情涉及”孕妇事件”医院被停业的处理意见合适吗？
长津湖的志愿军战士缺衣少粮，应该出兵吗？
二、关于战略
什么是战略？
战略的四个核心要素
现在哪里？
要往哪里去？
如何去？
如何组织资源一起去？
企业家学习战略往往陷入“盲人摸象”的误区怎么破？
高层战略思维
中高层方法论
中基层组织能力
三者之间的关系总结：学医还是学药？
关于战略思维
1.两种思维
狐狸思维
刺猬思维
如何成为大战略家？
2.为什么当今时代需要加强战略思维？
国家的总体谋划是复杂而艰巨的长期性事业
国企与民企在新形势下的使命与角色被赋予新含义
国运是最大的红利
讨论1： 为什么说2022年1月17日国家统计局发布2021年中国经济数据中”中国人均GDP首次超越世界平均水平”是美国必将成为第二的标志？
讨论2：有人说”国进民退”是挤压民营企业生存空间,，是改革开放的倒退，国家层面真是这么设计的吗？
三、战略思维的六个关键词
长远：今天做关于未来趋势的决策
寻找变化中不变的主航道
决定企业发展的俄罗斯套娃是一直决定命运的算法：
千位：时代趋势
百位：公司战略
十个：公司治理
个位：公司管理
全局：不能赢了战役丢了战争
关注整体与部分、整体与环境的相互作用
战略高手都会画图：让要素与关系露出来
思考：阿里、腾讯、中化现在属于什么行业？
博弈：只有引入竞争才能更好地服务客户
案例：某公司从行业第三逆袭为第一
分析价值和客户的方法论
取舍：抓主要矛盾才能发挥优势
什么是“高价值思维”？
转型升级本质就是资源重新配置
饱和攻击的商业战略
贪心算法的应用
协同：发挥整体的力量是根本
意识层面
能力层面
架构层面
目标引导：
特斯拉缔造者成为世界首富奇迹的背后
柱形思维与饼形思维
愿景和使命是忽悠还是科学？
资源和能力不足怎么办？
战略思维与个人格局提升
从领导力到战略领导力（视频）
2、战略思维的修炼方略（小组研讨）
五、答疑和沟通
（注：以上课程大纲为初步大纲，仅列明了课堂关键内容和思想脉络，在使用时具体内容会根据参训者情况有所调整。）

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