李富清老师的内训课程
一、对现代企业培训的认识与理解 1.企业培训的定义与原则； 2.企业培训的功能与作用； 3.培训活动的实施与流程； 4.教学管之间的对比关系。 二、企业培训师的定位与素质要求 1.培训师的职业定位； 2.培训师的修炼方向； 3.培训师的职业角色； 4.培训师的教学任务； 5.培训师的师德彰显； 6.培训师的风采展现。 三、激发员工的参培热情与积极性 1.员工的利益吸引法； 2.员工的自身选择法； 3.员工的因材施教法； 4.学习成果的转化法。 四、企业基层员工培训的主要方法 1.演讲——专题讲授法； 2.说明——案例对比法； 3.示范——自身体验法；
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影响培训质量的攻略主体——各级培训管理者1.企业培训管理者岗位职责；2.培训管理工作的依据标准；3.培训管理的基本工作流程；#9827;4.培训体系建设重点与难点；#9827;5.培训管理的着眼点侧重点；6.培训作用与功能的再认识；#9827;7.国家培训质量的规范标准；#9827;8.培训活动监督检查的规范。影响培训质量的攻略难点——需求分析与评估1.如何寻找需求分析与评估的时机；2.开展需求分析与评估的主要途径；3.进行需求分析与评估的具体过程；#9827;4.培训需求分析与评估的主要内容；#9827;5.培训需求分析与评估注意的问题；#9827;6.需求分析与评估成功经验的分享；#982
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一、企业培训体系建设的主要环节1.企业培训体系建设的主体内容；2.企业大学、培训体系、管理流程的对比关系；3.培训管理体系的建设依据与基本过程；4.企业培训管理的具体流程与具体工作；5.培训质量与效果的监督检查和考核标准。二、企业培训体系建设的重点与方法1.确定企业组织的培训需求；2.确定参培员工的能力差距；3.选择弥补能力差距的方法；4.选择确定有效的培训方式；5.商榷可行的培训具体方法；6.培训计划的主要功能作用；7.对讲师与学员的管理；8.对时间与问题的管理；9.对训后支持与服务的管理；10.如何选拔好企业内训师；11.内训师控场能力的培养；12.内训师语言表达的培养；13.课程开发的基
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1.企业培训师的专业素质要求与规范1.1企业师资队伍建设原则与要求；1.2选拔企业内训师的途径与原则；1.3企业培训师能力素质模型建立；1.4企业培训师的职业角色与要求；1.5企业培训师的教学任务与要求；1.6企业培训师的职业道德与风采。2.企业培训师教学能力的方法与技巧2.1控制参培学员的方法2.1.1沟通学员法；2.1.2特性分析法；2.1.3重点把握法；2.1.4因材施教法；2.1.5全面服务法。2.2控制讲师自身的方法2.2.1情绪管理法；2.2.2课程管理法；2.2.3质量管理法；2.2.4时间管理法；2.2.5风险管理法。2.3控制教学过程的方法2.3.1研读计划法；2.3.2需求
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《企业培训质量与效果的流程化管理》课程提纲主讲：李富清clubs; 培训目的: 为贯彻、落实国家《GB/T19025质量管理培训指南》（ISO10015）标准，针对集团化企业的特点和培训活动中的热点与难点问题，结合培训管理工作的实际，突破企业培训发展过程中的瓶径，促进企业培训管理工作的流程化、规范化、简约化和实用性，不断提升企业教育培训的质量与效果，保障企业生产、经营活动的可持续发展。clubs; 培训目标:1.明确企业培训管理工作的参照标准与依据；2.能够熟练掌握并执行培训管理工作的流程；3.能够把握企业培训体系建设的重点与难点；4.能够清晰并预防企业培训管理工作的问题；5.能够学会并掌握培
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《企业培训需求分析与评估的方法和技巧》课程介绍与提纲主讲：李富清clubs;培训对象: 企业教育培训的管理人员、企业人力资源管理人员、企业专兼职基层培训员、企业专兼职培训师、企业培训的高层主管领导等。clubs;培训目的:企业教育培训活动的质量与效果问题是长期困扰着企业培训管理者们最棘手、最头疼的问题，其中按需施教与因材施教是制约企业教育培训活动向深层次发展过程中的主要瓶径。突破瓶径，增强培训的针对性与有效，是企业培训管理工作的当务之急，是重中之重。此次培训将依据《GB/T19025质量管理培训指南》的国家标准（又称ISO10015的国际标准）的规范，针对企业教育培训活动中的难点与热点问题，结