尚峰老师的内训课程
一、走进职业化模块： 1.开场破冰互动游戏：改变之门2.中国员工职业化素质冰山模型3.补上 “ 职业化 ” 这门课4.职业化，国际化的职场规则5.职业化的表现有哪些？6.职业化你准备好了吗二、如何职业化的认知企业 Ø什么是企业？ 1.企业的社会功能2.企业就是满足客户需求3.在竞争中满足4.企业本质就是获得利润并实现利润分享案例分享与研讨 三、如何认识职业和职业化： Ø什么是职业 小组研讨：你眼中的职业化 Ø职业化的行为和心态的关系： 1．积极与消极的区别 学会Proactive积极思维主动与机会案例分享2．勇于付出 智慧人的生存哲学职业人的行为坐标付出与得到的关系游戏活动Ø什么是职业化 按
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一、理解教练意识与价值 （一）教练式管理大势所趋 Ø从关注产品到关注人的因素Ø从教导式管理到启发式管理Ø从顾问式辅导到教练式辅导Ø身为管理者是否应该改变已有的管理理念及角色Ø身为管理者是否有足够的动力做一个合格的教练Ø身为管理者应该主动培养和强化专业的教练意识（二）教练管理技术的内涵 Ø一个中心四个特性Ø为什么要以学习者为中心Ø对计划性、针对性、持续性、启发性的理解（三）教练管理技术与管理培育模式的区别 Ø与日常指导行为的区别Ø如师徒传带行为的区别Ø与传统培训行为的区别（四）教练管理技术的现实价值 Ø对于个人的价值与自我的成长Ø对于团队的价值创造良性循环（五）能力准备 勇于突破 Ø教练可辐射的
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『课程开发项目式培训』操作流程 1 企业内部开发项目组成立 企业内部立项：企业做好项目组激励及项目组管理激励制度，做好项目组成员资料搜集积累学习的工作，做好项目调研工作的前期安排与部署工作。 2 课题需求调研并立项确定课程目标 把调研和需求分析的方法和工具提前翻转给学员，顾问线上和线下全程辅导并解决调研中的实际问题，并辅助做好课程需求调研分析 此阶段的调研及需求分析可以找到组织预期实现的绩效水平与现状的差距并找出问题原因，培训有效前提下课题立项并确立培训目标。 3 课程整体设计面授（2-3天，依据企业项目要求而定、 面授前将授课内容及知识点提前翻转给学员，顾问辅以线上线下指导，集中2-3天面授
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讲：案例理论篇一、破冰：1、破冰：你是老总你会怎么办2、小组研讨二、什么是案例1、案例的概念2、案例的类型及应用范围三、什么是案例教学1、案例教学的概念2、案例教学的渊源3、案例教学的发展四、案例教学与培训价值1、案例教学与传统教学2、案例教学与BPL教学3、案例教学与建构主义4、小组研讨：五、案例教学其他应用、案例与文化建设1、案例与经验传承2、案例与品牌传播3、案例与组织学习4、华为的案例教学分享六、企业案例库的建设1、以企业学习为出发2、以关注业务为重点3、以提升绩效为结果4、以战略发展为导向第二讲：案例开发篇一、案例开发的五部法1、设定目标1）案例教学目标的类型2）目标背后需要支持的理
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讲：营造与引导的价值一、感性营造与理性引导的相互影响1、基于心态的改变如何影响到行为2、成人行为发生改变的特征3、感性激发与理性引导理论4、案例分享与研讨二、渐变与突变在培训环境中如何发生1、个性学员如何在团队氛围中改变2、认知心理学的课堂应用实例互动案例：你在被什么改变第二讲：课堂气氛调动与影响力一、何为讲师的影响力1、什么是影响力2、影响力的六项法则与心理理论3、影响力与人格魅力4、影响力与语言表达5、影响力与行为表达二、课堂气氛与情绪1、什么是课堂环境与气氛2、组织行为中的个人行为3、认知-情绪-行为原理应用4、学员行为合理化及表现5、讲师不和谐创造的时机三、高级气氛共融的技巧1、快速建