万盛兰老师的内训课程
万盛兰老师《新员工成长顾问技能培训》课程大纲【培训时间】：1天【培训对象】：适用于中基层管理干部、部门经理、主管【培训方式】生动授课、多媒体演示、个体实训、角色扮演、互动交流等使培训效果达到最好！【课程目标】通过学习，让学员了解新员工的心理特性与职场特性；通过学习，让学员了解并熟悉新员工管理要领与技巧；通过学习，让学员能够提升自身与新人员工的沟通能力；通过学习，让学员掌握如何进行辅导前的准备、如何进行辅导对话来有效地辅导下属；通过学习，让学员掌握如何调整并强化新员工管理对素质与行为，提高管理效能。【课程大纲】 第一讲 新员工的心理与行为特征1、案例分析：王经理与李经理的管理模式 自我检
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《新员工的结构化思维、问题分析与解决》课程大纲【培训时间】：1天【培训对象】：适用于新员工【课程背景】：没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。 究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构性思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。 结构性思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。什么是结构性思维？结构性思维是一种重
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万盛兰老师《新员工角色认知与职场逻辑思维》课程大纲【培训时间】：1天【培训对象】：适用于职场新人、执行层员工、基层管理人员【培训方式】生动授课、多媒体演示、个体实训、角色扮演、互动交流等使培训效果达到最好！【课程背景】 初入职场的新人，对于学校与企业、学生身份与职业人身份之间的认识是模糊的，如果不加以有效引导，职场新人很容易陷入自身成长的“瓶颈”，出现“倦怠”“迷茫”甚至“反感”等不良心里状态，从而影响新人的职业成长，给企业用人育人增加成本。本课程旨在帮助新员工快速调整自己的角色认知，快速融入职场。 在此基础上，再对新员工进行职场基础逻辑思维训练，帮助新员
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《新员工角色认知转变》课程大纲【培训时间】：0.5天【培训对象】：适用于新员工【课程背景】：企业非常需要具备有效“执行能力” 和良好素质的员工，不仅自身能尽职尽责，独立完成工作目标，而且有良好的人际关系能力，能与他人合作，共同完成团队的工作目标。而大学毕业生普遍存在企业适应不良症：心气浮躁、“恃才傲世，缺乏合作精神”、“眼高手低，实践操作水平差”、“眼光短视，过分强调薪酬”、“夸夸其谈，光说不练”等等，影响了所在部门的绩效。而由于自身的表现不被公司和同事认同，有很多毕业生难以接受理想与现状之间的巨大差距，尤其是名牌大学的毕业生，沮丧之余，不反求诸己，自我检视，却开始了频繁“跳槽”的又一轮求职旅
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万盛兰老师《疫情下的情绪压力管理》课程大纲【培训时间】：0.5天【培训对象】：适用于职业经理人【培训方式】生动授课、多媒体演示、个体实训、角色扮演、互动交流等使培训效果达到最好！【课程背景】很多职场人士抱怨工作不好做、客户要求多、同事不合作、领导不支持，对工作缺乏热情，整天消极、抱怨，责任感不强、执行力不佳，当一天和尚撞一天钟，得过且过，没有长远的目标和计划，忧虑自己和组织的前途！而这些现象的根源是员工的心态出了问题，心态决定行为，行为导致结果，当我们看到结果不好时因为行为出了差错，而要改变员工的行为，必须先从改变心态开始！因为“心态决定一切”，心态改变了，