王清莹老师的内训课程
金字塔原理 ——王清莹课程背景：一、工作与生活中，您是否遭遇过如此尴尬的时刻？1.朋友BlaBlaBla说了很多，你却完全抓不住重点……2.汇报工作时被领导问，“你究竟想说什么”……3.为了项目报告熬了几个通宵，却换来大家茫然四顾的眼神……4.为客户做了上百页的PPT，信息量巨大，但客户却不买账……没有要点、杂乱无章的思路往往缺乏说服力，降低组织运营效率，上述情景中，如果当事人可以熟练运用金字塔原
讲师：王清莹查看详情
结构化思维与工作汇报课程背景：企业员工及管理者经常遇到参加工作会议或者一对多的沟通场面，需要向上级和下属，不同部门同事进行汇报或沟通协商。这都需要我们采用表达呈现技巧。那么如何有效组织表达内容？如何才能让同事或领导听得懂、愿意听？如何清晰表达我的真实意图（逻辑关系搭建）？如何生动表达（表达方式选择）？如何处理听众的问题（进行提问应答）？本课程基于以上问题的解决而研发，并结合结构化思维，让工作汇报更清晰高效。一、什么是结构化思维？结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作，可以瞬间梳理杂乱的思路，让表达更高效
讲师：王清莹查看详情
捷思妙言—结构化思考·形象化表达课程背景：一、您是否在日常工作和生活中常常会有这样的遭遇和困惑？1.电梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小张，最近工作怎么样啊？”，让你瞬间张口结舌，不知道如何回答？或者没有组织语言，一通乱说，上司听的一头雾水？2.精心准备了3个月的项目陈述，结果客户临时有急事要马上离开会议室，只给你3分钟做陈述，你该怎么说？3.下属敲了门进来，一通工作汇报就是半个钟，结果汇报完，你还是不清楚对方想说什么？4.会议中，领导问：“元芳，你怎么看？”，如何应对？快速组织你的发言？5.庆典中，主持人即兴邀请到：“接下来，有请我们的领导说两
讲师：王清莹查看详情
结构化课程开发与PPT设计课程背景：当今企业内部知识的沉淀与传播是知识型企业建设的重中之重，可隐性知识如何显性传播与留存？企业经验如何萃取转化？如何将大量的知识理论组织成富有逻辑的课程内容？如何设计结构化的PPT课件？本课程基于以上问题的解决，为企业内训师量身定制，从结构化的角度给出课程设计的全面优化方案。什么是结构化思维？结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路和表达方式。其支撑原理是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉·明托（BarbaraMinto）首创的金字塔原理（Pyramid Principles）。
讲师：王清莹查看详情
结构化思维课程背景：一、工作与生活中，您是否遭遇过如此尴尬的时刻？1.朋友BlaBlaBla说了很多，你却完全抓不住重点……2.汇报工作时被领导问，“你究竟想说什么”……3.为了项目报告熬了几个通宵，却换来大家茫然四顾的眼神……4.为客户做了上百页的PPT，信息量巨大，但客户却不买账……没有要点、杂乱无章的思路往往缺乏说服力，降低组织运营效率，上述情景中，如果当事人可以熟练运用结构思维，问题便可迎刃而解。二、什么是结构化思维？结构化思维是指在面临任务和问题时能够紧紧地围绕核心，从多个维度、多个层次全面地进行思考，并能够重点突出、
讲师：王清莹查看详情
一、为什么要用结构化设计课程内容1、左右脑的不同分工2、大脑思考的原则3、结构化让听众更愿意听，读者更愿意看，让你的课程内容直达人心！二、以终为始——培训需求分析与课程构思1、什么是培训需求---培训需求分析的冰山理论2、培训需求分析的望、闻、问、切2.1望：观察工作现场2.2闻：问卷调研2.3问：面对面询问2.4切：分析资料，确定培训目标3、培训需求分析模型4、用胜任力模型制定培训计划5、培训需求分析与目标制定的误区5.1现场演练：下属存在的问题与现状的惊人差异培训并非将问题扩大化，而是帮助员工缩短到达胜任标准的时间！6、培训目标之——课程主题设计6.1课程主题如何由小见大、一鸣惊人6.2电