咨询是课堂培训的延伸，是实战的重要组成形式。咨询以注重实战，针对企业实际情况解决个性问题，而且是系统地解决问题。咨询过程会运用调研、研讨、评审、培训等各种推行手段，就好比医生看病，望闻问切，最后开药方。管理咨询过程中会含有培训，但培训的作用在于导入理念、达成共识、讲解方案。由具有丰富理论知识和实践经验的专家，与企业有关人员配合，应用科学的方法对企业进行调研、诊断，找出问题的症结，提出解决方案，帮助企业打破瓶颈，实现发展。

    作为培训机构和讲师，要立体、系统考虑培训与咨询的均衡问题。往往有些理论和观点，放在宏观和课堂上没有问题，但在实际运行角度却是行不通的。这样就容易堕入“邯郸学步”的怪圈，越帮越忙。2009年，我应邀到安徽给某地方政府作关于区域经济的培训，晚上和几个书记、县长、企业家一起吃饭聊天，他们就和我说：蒋老师，你讲的都有道理，在其他地方可能要对，但很多在我们这里行不通。这件事情让我感触很深，“放之四海而皆准”的只有理论，不会有实践。以后进行培训时，我总是要考虑当地实际，以使内容和建议更具有针对性和实效性。

    四、引进来与本土化的均衡

    说到培训，我觉得最大的培训就是“马列主义”培训。这个比喻不一定准确，但大家细想一下，是不是也有一些道理？培训课程是马列著作，培训理念是共产主义，培训对象是数万万人，培训讲师是李大钊、陈独秀、毛泽东等。而最伟大的讲师当然是毛主席，他的伟大则在于将马列主义中国化。

    言归正传。同样的道理，相对于发达国家，中国的培训咨询业起步较晚，差距较大，需要也必须借鉴、引进全球先进理念和课程。但我们要认识到，理念和课程可以进口，但培训师特别是大师级的培训师，却不可能依赖进口。这是因为，我们有我们的国情，我们有我们的文化，只有我们对中国的社会环境更了解、更熟悉。因此，我们的培训不能脱离实际而空谈，要把国际化、高端化转化为本土化、泥土化。这也是我们政府部门和培训机构应该考虑的问题。

    再进一步说，虽说外来的和尚能念经，但要念好经，恐怕还要到我们的老祖宗那里去取经，那里才是真经。1988年诺贝尔奖金获得者在巴黎联合发表声明说，人类要在21世纪生存下去，要回到2500年前去汲取孔子的智慧。中华文化源源流长、博大精深，很多国家都将中华文化引入本土。日本人把《孙子兵法》用于商战，往往出奇制胜。日本的武士道精神核心还是儒家思想的“忠义” 、“气节”。当然，他们学到了“忠”，却没有学到“恕”，少了点宽容和仁爱，以至于现在和周边国家闹得不可开交，四面楚歌。

    所以说，我们的培训机构要懂得古今中外的融合和均衡，充分融合国际、国内两种资源，扩大交流，深化合作，共谋发展新路。2010年，我去美国沃顿商学院讲课时，教育艺术大师李燕杰老师就叮嘱我说，老师一定程度上是一个民族的代表，你无论到哪里讲课，都不要忘记民族的尊严，要对内容有系统的把关考虑。

  

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