高效能人士的七个习惯罗钢_罗钢_企业内训课程

高效能人士的七个习惯罗钢

培训讲师：罗钢

讲师背景：
罗钢老师★5年咨询培训经验，培训课程超过400场，培训人数累计2万人；课程满意度90分以上★17年民企、港资、台资、日资等大型企业人力资源管理、高级管理任职经历★国际职业培训师（PTT）★工商管理硕士★绩效管理专家★高级人力资源管理师★卓越详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

高效能人士的七个习惯罗钢详细内容

高效能人士的七个习惯罗钢

**章七个好习惯的概念

1、七个好习惯是什么

2、七个好习惯的成功模型

第二章个人的成功：从依赖到独立

习惯一：积极主动---我是一切的根源

1、反省自我—我够积极主动吗？成功的人的特点积极心态助你成功

2、积极主动与消极主动的成因分析

3、如何做到积极主动—积极主动的四维模型

自觉

想象力

良知

独立意识

4、从语言改变—让积极语言取代消极语言

5、主动出击—变被推动为主动掌控

6、扩大自己的影响圈

7、做转型人—成为积极主动的人的五步法

习惯二：以终为始—自我领导的原则

1、价值观导向的目标管理

Ø 什么是价值观？

Ø 价值观决定个人使命宣言

Ø 使命宣言的益处

Ø 什么是目标？

Ø 目标对于人生和工作的意义

2、以终为始--如何设定目标

Ø 人生应该有哪些目标

Ø 设定目标的SMART原则

Ø 合适的目标举例

4、如何确定目标的行动计划

Ø 5W1H原则

Ø PDCA

习惯三：要事**—时间管理的原则

1、要事**—瞎忙，还是忙得有意义？

Ø 什么是要事

Ø 重要和紧急的不同之处在于

Ø 时间管理象限图

2、预防胜于治疗——应努力避免紧急事情

Ø 偏重**类事务

Ø 偏重第二类事务

Ø 偏重第三、四类事务

Ø 着重第二类事务

3、如何做到要事**

Ø 培养交付意识

Ø 要事优先1 N工作法

Ø 正确压分事务－重要性和紧急性判断

Ø 时间管理的四象限法则

Ø 从目标到计划到清单的事务管理

Ø 工作任务目标管理－每天A.B.C工作卡

Ø 精准沟通避免执行偏失

Ø 整理整顿避免分心减少查找

Ø 把握节奏善用生物钟

Ø 管理情绪提升效率

Ø 合理推迟理性放下

Ø 聚集能量提升效能

Ø 有效援权

Ø 集中处理

Ø 恰当说不

Ø 排除干扰

第三章：公众领域的成功：从独立到互赖

习惯四：双赢思维—人际领导的原则

1、基本原则

2、人际交流的六种思维

3、什么是双赢

4、如何做到双赢

5、树立协同竞争新观念

习惯五：知己解彼—同理心交流的原则

1、基本原则

2、影响知彼解已的因素

Ø 双向/倾听/回应/表达/态度

Ø 常见的四大弊病

3、双向沟通的必要性

4、倾听的技巧

Ø 倾听的种类

Ø 同理心倾听带给你什么好处

Ø 同理心聆听的技巧

Ø 同理心倾听的有效步骤

5、同理心的沟通回应

Ø 自传式回应

Ø 自传式回应的效能

Ø 用耳朵听，用眼睛看，用心领会，用真诚回应

Ø 同理心沟通回应的五步骤

Ø 6、说话(表达)的技巧

Ø 对说话技巧的要求

Ø 说话的原则

Ø 言辞准确恰当

Ø 多用简短的词语

Ø 多用正面的字眼

Ø 与对方语言同步调

Ø 使用对方易懂的语言

6、友好的态度如何表现

习惯六：统合综效—创造性合作的原则

1、集众人之长为我所用

2、如何判断和尊重差异-沟通的三种层次

互相提防

互相尊重

统合综效--能集思广益的沟通模式

3、如何做到统合综效

相互依赖

尊重差异

化阻力为动力

4、统合综效的实施流程

第四章：自我更新

习惯七：不断更新—平衡的自我更新的原则

1、自我更新的基本原则

2、自我更新的四个维度

身体

社会、情感

精神

智力

3、螺旋式上升、持续进步

4、不断由内而外的再造自我

罗钢老师的其它课程

高绩效团队建设 04.28

高绩效团队建设课程设计一、课程背景:全球第一CEO杰克•韦尔奇曾说：“我在任CEO的时候，75的时间花在挑选、评估、激励我的团队上。”“我不会设计，也不会制造，我全要靠他们。”由此可见，团队领导者的用人能力在很大程度上要看他是否能够组建一个强有力的核心团队，并带领团队走向美好的未来。对于团队领导人来说，他如果有能力打造一支优秀的、高绩效的团队，那么，这支团队

讲师：罗钢详情

高阶TTT---课程设计 04.28

高级TTT—课程设计十步法一、课程背景：目前社会上的TTT内训，普遍的状况是，全部培训就两天课程，其结果是培养了一批“懂TTT”的学员，但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力，就像中国大陆的学生学英文一样，学的是哑巴英语。由此可以称之为“哑巴TTT”。再者，企业和学员普遍缺乏这样的认识，即其一、讲师离不开课程，就如歌手离不开歌曲；其二、好讲师是针对

讲师：罗钢详情

管理者角色认知与角色管理 04.28

《管理者角色认知和管理》1.课程背景：一支足球队，前锋、前腰、中场、后卫、门将等各司其职，有效配合，球队才有可能取胜。一家企业，高层、中层、基层人员，市场、采购、生产、质量、人力资源等职能部门各自守土有责且协调一致，企业才能赢得绩效和发展壮大。足球场上如果球员错位，前锋踢后卫位置，后卫踢前锋位置，守门员踢中场，球门无人把守，任由对手狂轰滥炸，岂有不败之理？在

讲师：罗钢详情

互联网时代人力资源管理战略 04.28

互联网时代人力资源管理战略课程背景：互联网时代的人力资源管理有几个必须关注的问题，第一：互联网给我们带来的工作、生活方面的冲击；第二：互联网给我们带来的工业、商业乃至社会的冲击与变革；第三：互联网时代下的主要工作人群的特点。第四：综合以上问题，人力资源管理如何去变革。课程目的:探讨、分享互联网时代下人力资源管理所面临的新情况和问题，以及解决之道。课程时长：6

讲师：罗钢详情

基于KPI+BSC的绩效管理 04.28

基于KPI+BSC+GS的绩效管理实战一、培训背景：不做绩效管理无从统一人心，凝聚共识；不做绩效管理无从建立标准，定位责任；不做绩效管理无从评价表现，公平激励；不做绩效管理无从公平竞争，优奖劣汰；不做绩效管理无从激活团队，提升绩效！摩托罗拉说：“摩托罗拉的管理就是绩效管理”一语道破企业经营管理的要害和本质。改革开放三十年，的确有大批中国企业没有绩效管理，或者

讲师：罗钢详情

绩效沟通体系与绩效辅导 04.28

绩效沟通体系与绩效辅导培训一、培训背景：摩托罗拉说：“摩托罗拉的管理就是绩效管理”一语道破企业经营管理的要害和本质。今天，微利时代来临，企业必须实施精细化的管理，必须关注、定义、督导、改进各岗位成员的贡献。因而，越来越多的企业在实施绩效管理，然而由于观念、文化、方法和技术、执行等原因，他们并没有通过绩效管理获得好处。在他们眼里，绩效管理成为一种负担，成为公司

讲师：罗钢详情

金牌班组长 04.28

金牌班组长训练【培训背景】←前言班组长是落实企业的战略、计划、方案、措施的“一线指挥官”，俗称为“兵头将尾”，其指挥水平的高低，直接影响企业的执行绩效，决定其指挥水平的，是其自身素养和所掌握的管理技能。重视和加强对班组长的培训，可以达成培训一人，理顺一个现场，激活一个班组的目的。←他们的困惑➢自己做事一流，带兵打仗可能沦为二流或三流；➢靠经验吃饭，一不小心就

讲师：罗钢详情

TWI--工作教导技巧 04.28

TWI—基层主管工作教导技能训练一、培训背景:TWI（TrainingWithinIndustry），即为督导人员的现场管理训练，或称为一线主管技能培训、基层主管工作教导技能训练，TWI是实施精益生产、丰田生产方式、TPM、5S等各项工具和系统的基础，是企业管理理论的“世界语”。 TWI源于1920年的英国，二战后,美国生产局帮助重建日本经济,发现日本技术劳

讲师：罗钢详情

班组长训练营项目简介 V2 04.28

班组长训练营项目简介—通用版本一、班组长的重要使命：制造型企业发展起步靠市场,决胜靠现场。班组长是落实企业的战略、计划、方案、措施的“一线指挥官”，俗称为“兵头将尾”，其指挥水平的高低，直接影响企业的执行绩效。决定其指挥水平的，是其自身素养和所掌握的管理技能。重视和加强对班组长的培训，可以达成培训一人，理顺一个现场，激活一个班组的目的。然而在现实工作中，班组

讲师：罗钢详情

人本管理 01.01

　　（一）认识人——认识影响人的行为的因素性（1H）　　1、人性的本能　　2、人性的天性　　3、人性与人性的社会性　　4、人的气质与个性　　5、人的价值观　　6、人的需求　　7、人与社会环境的相互关系　　（二）、认识管理-------管理的进步与人性假设（1H）　　1、科学管理与人性假设-----把人当经济人、当工具　　2、行为科学管理与人性假设-----把