《时间管理和任务管理》   08.20

高效工作——时间管理和任务管理课程背景：现代组织都知道“千斤重担众人挑、人人头上有目标”，但有些公司或团队还在沿用经验管理，有战略却无法落实，不善于运用目标管理法促进员工回到战略实现的轨道上。现实情况是员工无“术”，管理者无“心”，组织无“法”。《高效工作—时间管理和任务管理》课程通过帮助个人理解、操练高效工作法则，提供实用途径来解决企业发展、个人生活和职业

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《铸造执行DNA训练营》   08.20

铸造执行DNA训练营课程背景：中国企业最严峻的现状——高层团队没活力、中层团队不执行！有无数的人拥有卓越的智慧，但只有那些懂得如何执行的人获得成功！无数的企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司获得成功！企业普遍存在的结果假相——你被多少次蒙骗？●为什么企业中有那么多“好态度”员工，但是却没有结果？●为什么企业中的职责成了一纸空文，部门之间推诿扯皮？

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《个人执行之魂——向卓越职业人进军》   08.20

个人执行之魂——向卓越职业人进军课程背景：有无数的人拥有卓越的智慧，但只有那些懂得如何执行的人获得成功！无数的企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司获得成功！为什么企业中有那么多“好态度”员工，但是却没有结果？为什么企业中的职责成了一纸空文，部门之间推诿扯皮？为什么企业充斥中“我已经尽力了”这样的不结果语言？《个人执行之魂--向卓越职业人进军》将为

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《解构执行密码——执行力提升训练》   08.20

解构执行密码——执行力提升训练课程背景：●有战略，无执行=浪费资源！●有梦想，无执行=空谈幻想！●企业普遍存在的结果假相——你被多少次蒙骗？●为什么企业中有那么多“好态度”员工，但是却没有结果？●为什么企业中的职责成了一纸空文，部门之间推诿扯皮？●为什么企业充斥中“我已经尽力了”这样的不结果语言？《解构执行密码-执行力提升训练》将为企业员工解构“执行力”从思

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《解密组织执行力——152平台搭建》   08.20

解密组织执行力——152平台搭建课程背景：中国企业最严峻的现状——高层团队没活力、中层团队不执行无数的企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司获得成功！企业普遍存在的结果假相——你被多少次蒙骗？为什么企业中有那么多“好态度”员工，但是却没有结果？为什么企业中的职责成了一纸空文，部门之间推诿扯皮？为什么企业充斥中“我已经尽力了”这样的不结果语言？《解密

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《TTT内部培训师培训技巧训练》   01.01

《TTT内部培训师培训技巧训练》一、培训师角色与素质模型1、培训师的职责2、培训师的角色认知3、培训师胜任素质模型4、培训师专仪容、着装、形象二、语言表达与现场把控1、成人学习的特点2、如何克服紧张情绪3、语言表达的特点与修炼4、台风演练、互动点评5、突发状况的现场把控三、课件研发、制作、优化1、课程需求的深度挖掘2、培训信息收集3、课件制作：面、线、点4、

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《锻造职业化》   01.01

一、为什么需要职业化1、前言：我们需要了解的企业管理2、什么是客户价值，为什么要做客户价值2、企业为什么需要职业化3、员工为什么需要职业化二、什么是职业化1、思想决定出路2、什么是职业化3、什么可以实现职业人内心的安宁4、职业化“金字塔”5、避免成为“植物人”三、职业化态度管理1、创业心态是什么，能带给你什么2、积极心态是什么，照到哪里哪里亮3、游戏心态是什

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《非人力资源经理的人力资源管理》余晨   01.01

单元：角色澄清篇1、部门经理需要知道的，人力资源管理概念及其主要职能2、人力资源管理是谁的责任，部门经理如何扮演所在部门的“人力资源经理”角色3、人力资源管理与部门业务管理之间的关系第二单元：识才定位篇1、企业招募的主要途径2、人力资源筛选的漏斗模型；分组讨论：谁将担当大任？3、HR与直线经理的面试协作4、面试问法正反举例5、发现个人天赋优势打造团队生态优配

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《MTP—中层管理干部技能提升训练》   01.01

【天上午】一、现代经理人角色认知与素养1、中层经理在企业发展过程中的作用与所需具备的观念2、中层经理常见的思想与管理误区3、现代环境变化下对管理提出的挑战4、出色经理的四种角色5、中层管理者是经营者的替身6、作为经营者替身的三项准则7、如何在工作中扮演好经营者替身8、训练:日常管理实战（案例训练）【天下午】二、中层经理如何建设高绩效的团队1、团队绩效不良的原

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TTT内部培训师培训技巧训练   01.01

《TTT内部培训师培训技巧训练》一、培训师角色与素质模型1、培训师的职责2、培训师的角色认知3、培训师胜任素质模型4、培训师专仪容、着装、形象二、语言表达与现场把控1、成人学习的特点2、如何克服紧张情绪3、语言表达的特点与修炼4、台风演练、互动点评5、突发状况的现场把控三、课件研发、制作、优化1、课程需求的深度挖掘2、培训信息收集3、课件制作：面、线、点4、

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