结果导向TTT专业培训师特训   03.05

结果导向TTT专业培训师特训培训对象：企业管理者、企业专职和兼职讲师培训导师：范国玉老师培训时间：2天培训目标：通过两天的训练，帮助企业内部培训师在培训心法，表达方法，专业呈现技巧、控场技巧，标准课程的开发方面得以全面提升，从而建立起企业自己高效内训师团队。培训收益：1、充分认识培训师角色和任务，树立培训师的职业业形象；2、克服演讲的恐惧心理，有效提升培训师

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TTT高级培训师之课程开发   01.01

　　一、初步项目计划　　二、需求调查　　1、需求调查基础　　标准课程开发流程　　培训需求分析模型　　不同战略的培训需求　　企业战略风格与员工类别结合　　标准课程开发关键　　员工培训需求的预估表　　培训需求调查5“W”　　2、职责任务分析　　岗位分析　　职责分析　　任务分析　　工作标准和关键动作要素分析　　能力分析　　练习：技术类、销售类岗位分析　　3、需求调

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TTT中级培训师训练   01.01

　　一、检验你的基本功　　1、TTT职业风范回顾　　身法：肢体语言表达　　手法：TTT6大手势　　步法:快与慢、停与走　　眼法：眼法3大技巧　　听法：听法五原则　　2、专业表达：语境造心境、抑扬顿挫、轻重缓急、停顿　　3、先声夺人的导入：11种开场白、3种摒弃的开场白、课程讲授示意图　　4、自我介绍：开门见山、比附、聚焦、切题等　　5、6大收结方法　　基本功

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TTT初级培训师训练   01.01

　　一、TTT培训基础　　1、培训与教育的区别　　2、成人学习的特点　　3、职业训练三大目的　　4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔　　5、培训师三重角色：编、导、演　　6、企业培训师八大能力：　　7、企业培训师三大能级　　8、职业培训6大理念　　9、TTT学习要领　　10、企业培训师职业化四阶段　　二、TTT专业表达技巧　　1、表达含义　　2、影响

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商务演示与呈现技巧   01.01

课程大纲：　　一、妙手丹青——PPT制作技巧（2h）　　1、新手常犯的错误　　2、PPT设计的基本原则　　3、PPT的逻辑　　4、PPT用图表说话　　5、PPT动画制作　　练习：学员PPT展示与点评　　二、心想事成——有效克服紧张0.5h　　1、上台演讲的4大心态　　2、怯场和恐惧的原因　　3、克服紧张的5大方法　　三、形神兼备——演示者职业风范0.5h　　

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TTT初级培训师   01.01

课程大纲：　　一、TTT培训基础　　1、培训与教育的区别　　2、成人学习的特点　　3、职业训练三大目的　　4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔　　5、培训师三重角色：编、导、演　　6、企业培训师八大能力：　　7、企业培训师三大能级　　8、职业培训6大理念　　9、TTT学习要领　　10、企业培训师职业化四阶段　　二、TTT专业表达技巧　　1、表达含义　

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结果导向式员工职业化训练   01.01

课程大纲：课程1：《如何对待公司-------员工的职业能力与职业心态要求》#61618;企业对员工意味着什么#61618;什么是职业和职业化#61618;企业如何看待员工#61618;什么样的员工在企业有成功的机会#61618;在企业成功的关键之一：如何做事（敬业、专业、结果导向、服务客户）#61618;在企业成功的关键之二：如何做人（诚实守信、积极主动、

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结果导向式员工职业化训练内训   01.01

　　课程1：《如何对待公司-------员工的职业能力与职业心态要求》　　企业对员工意味着什么　　什么是职业和职业化　　企业如何看待员工　　什么样的员工在企业有成功的机会　　在企业成功的关键之一：如何做事（敬业、专业、结果导向、服务客户）　　在企业成功的关键之二：如何做人（诚实守信、积极主动、团队协助、持续提高）　　课程2：《如何对待工作——了解任务与制定工

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商务演示与呈现技巧（思维导图版）   01.01

Topics/题目Contents/内容导论：全脑思维1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒u左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑u右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限u什么是思维导图u为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫u如何使用思维导图：手绘图、imindmap、m

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不微不学习，玩转微课程 ——“微课程”开发技术培训   01.01

Topics/题目Contents/内容拨云见日揭开“微课”的面纱0.5h1、什么是微课程？PPT式微课程：文字、音乐、图片讲课式微课程：摄像机、场地、麦克风、音响情景剧式微课程：故事、情景、悬念、2、为什么要做微课程？3、微课程如何做？4、微课程应用平台介绍网络平台：公司企业大学网上微课安卓系统APP苹果系统IOS-APP抽丝剥茧一、微问题研究1h1、微问

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