《车间管理效能提升特训营》——业绩为王
《车间管理效能提升特训营》——业绩为王详细内容
《车间管理效能提升特训营》——业绩为王
车间管理效能提升
[pic]
1.诊断式(课前把脉)
客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形
式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。
2.问题式(解决问题)
老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业
的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。
3.参与式(课中讨论)
老师在讲课过程中,会根据
“问题”设计一些“话术”,让学员讨论参与其中,从讨论中感悟,通过参与享受过程,让
学员在快乐中学习。
4.辅导式(课后跟踪)
老师在讲完课后,对学员跟进督促与考核,推动学员学以致用,同时老师跟学员建立互
动机制,学员可以通过短信或QQ和老师交流。
5.闭环式(真正落地)
根据学员的困惑,设计问题或游戏,让学员互动交流,老师提出理念原则(道),根据
原则老师提供工具(法),让学员思考方法和技巧(术),老师点评和总结。
[pic]
一个问题的出现并不是一个原因引起的,可能有很多因素共同引发的结果,所以老师会
从“社会“、“企业”、“人性”以及“人”“机”“料”“法”“环”全方位的对“困惑”点进行解读。
采取主治医师临床诊断式的教学方式,即有精辟独到的讲授,也有入木三分的案例解析
,更有操刀解决问题的现场手术。张老师的讲授是80%的实战咨询诊断+20%讲解点评。教
学方法采取西点军校“讲授、研讨、实操、指导”四步循环法,学以致用。
1.问题解决式培训比传统企业培训更具实战性,讲解企业需要的而不是老师擅长的;
2.学员提问题老师做解答,所以与企业的关联度更紧密,能够切切实实解决企业存在的
问题;
3.比以往任何时候都更犀利更精准地识别企业存在的“瓶颈”,把准企业的真实需求!
颠覆以往拖泥带水的培训设计思路、快速有效直指企业症结与问题核心!
模块一:车间管理者必备的管理思维——思路决定出路
1.车间管理者必做到的一个核心是什么?(技巧——业绩为王)
2.车间管理者常见的两种类型是什么?(技巧——BS型和ZZ型)
3.车间管理者提升业绩必用的三力是什么?(技巧——拉力、推力、动力)
4.车间管理者要具备的四大素养是什么?(业务精、能力强、管理好、人品好)
5.车间管理者常见的五大困惑是什么?(出力不讨好、付出无收获、关心没良心。。。
)
6.车间管理者应起到五个作用是什么?(技巧——挺起您的脊梁)
7.车间管理者必具备的管理思维是什么?(技巧——“道”、“法”、“术”各是什么?)
8.管理的精髓是什么?(人人会沟通、事事有人管、天天有日清、时时有改善)
9.一把手的管理思维和模式是什么?(八字真言——粗、低、高、准、合、中、高、和)
10.副手的管理思维和模式是什么?(六字真言——忠、替、补、博、参、谋)
11.技术人员管理思维和模式是什么?(六字真言——中、高、精、长、参、谋)
模块二:车间管理者常犯的定位错误——屁股决定脑袋
1.车间管理者常犯的致命错误是什么?(技巧——鞭打快牛还是鞭打慢牛)
2.车间管理者的角色是什么?(启示——为什么车间管理者的压力很大?)
3.车间管理者应该怎么对待上司?怎么对待同僚?怎么对待下属?
4.上司希望车间管理者怎样待他?下属希望车间管理者怎样待他?同僚希望车间管理者
怎样待他?
5.车间管理者为什么这么忙?(技巧——可以以身作则不能处处当模范)
6.车间管理者怎么做的承上启下?(技巧——上传下达和承上启下的区别)
7.车间管理者为什么处处为员工着想但没有回报?(技巧——是领导的替身而不是下属代
表)
8.车间管理者的岗位怎么来的?谁让我们当上的?
模块三:车间管理者必备的能力和素养——靠实力说话
1.车间管理者应该常照四面镜子(平面镜、凸透镜、凹面镜和哈哈镜)
2.车间管理者应该怎么修炼职业素养(启示——佛和台阶的故事、修己安人)
3.人生的三个境界(启示——鸡蛋、萝卜和茶叶)
4.车间管理者必备的服从意识,怎么才是真正的服从?(案例——服从而不盲从)
✓ 怎么把握好“服从”和“盲从”的区别?(案例分析:“传话筒”的危害与影响)
✓ 为什么我们安排了事情员工没做好反而领导还落埋怨?(启示:学会授权)
✓ 我们有好提议但领导不感兴趣如何说服领导?(方法——说服领导六个要点)
✓ 上司在管理中的五个“特征”是什么?(依赖下属 整体考虑 责任重大
忍受孤独 自尊心强 )
✓ 总结——情景演练(当领导难为你的时候你该怎么做?)
5.车间管理者必备的沟通能力(案例——到位而不越位)
✓ 破冰:从【图】看沟通的重要性(启示——成功需要精诚合作)
✓ 什么才是一个完整的沟通?(工具——沟通的四要素)
✓
沟通的六个过程是什么?(技巧——事前准备、确认需求、阐述观点、处理异议、达成
协议、共同实施)
✓ 沟通的灵魂是什么?(方法——同理心战术)
✓ 如何安排下属不想做的事情(方法——堵在退路、满足需求)
✓
如何获得领导的信赖?(方法——业绩为王、信赖领导、及时沟通、超出领导的期望、
注意保密)
✓ 如何处理对立的意见?(技巧——委婉表达、借用外力、先做认同、适度表扬)
✓ 沟通的三个关键是什么?(方法——表达清楚、用心倾听、及时反馈)
✓ 沟通的三件宝是什么?(技巧——点头、赞美、微笑)
✓ 沟通的三要素是什么?(方法——环境、气氛、情绪)
✓ 如何安排生产任务才能保证执行到位(方法——遵守五个“凡是”)
✓ 如何正确领会和接收领导的任务?(问题解决:如何取得领导的信任)
✓ 在什么情况下我们要主动与领导沟通?(主动性——异常要汇报、超权要请示)
◆ 方法——在什么情况下要主动汇报和请示?
◆ 技巧——“主动汇报”和“回答问题”的区别是什么?
◆ 技巧——工作安排“五步法”、“PDCA”闭环原则让工作安排无漏洞
◆ 方法——汇报工作要做的“八要八不要”、遵循“三大纪律八项纪律”
✓ 为什么汇报工作时领导有时不愿意听?(技巧——把握汇报的时机和方式)
✓ 沟通的基本原则是什么?(方法——维护上司的威严、尊重而不庸俗)
✓ 沟通的技巧是什么?(同理心、三件宝、黄金定律、白金定律)
✓ 如何给同僚沟通才有效(技巧——做到“四要”“四不要”)
✓ 如何给下属沟通才有效(技巧——做到“四要”“四不要”)
6.车间管理者必备的责任意识(技巧——一份责任一份信任)
✓ 责任意识怎么培养?(技巧——要有战略的眼光和思维)
✓ 行由不得反求诸己(案例——闯红灯到底怨谁)
✓ 怎么做到负责(技巧——司机和乘客的区别)
✓ 责权利的关系是什么?
7.车间管理者必备的成就意识(技巧——成就别人才能造就自己)
✓ 滴水之恩涌泉相报(技巧——有付出才有所得)
✓ 建立情感帐号(技巧——一份学习基金一份社交基金)
✓ 让领导省心(技巧——解决问题的技巧)
8.车间管理者必备的系统意识(案例——企业的五要素)
结果思维(技巧——领导要的是什么)
过程控制(技巧——生产管理的精髓)
闭环原则(技巧——PDCA在生产管理中的应用)
张全磊老师的其它课程
《如何发现和解决生产问题》——管理就要解决问题 09.25
问题解决[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
《生产管理集中赢》——P-MTP 09.25
[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)老师在讲
讲师:张全磊详情
《赢在精细化》——危机下的理性选择 09.25
危机下的理性选择[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课
讲师:张全磊详情
如何突破生产管理瓶颈——生产问题发现与解决 09.25
[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)老师在讲
讲师:张全磊详情
《精益生产推行实务》——向精益要利润 09.25
成本控制[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
《精益现场管理技巧》——如何推行5S 09.25
5S推行[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
《精益员工管理技巧》——激发员工活力 09.25
员工管理[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
《精益质量管理技巧》——全面质量管理TQM 09.25
品质管理[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
《打造金牌班组长》——P-TWI 09.25
[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)老师在讲
讲师:张全磊详情
《精益安全管理技巧》——安全标准化岗位落地法 09.25
安全管理[pic]1.诊断式(课前把脉)客户选择好课程后,老师通过调查问卷、课前调研、课中“设问”、“学员提出问题”等形式了解管理中“问题”情况,老师根据“问题”针对性讲解。2.问题式(解决问题)老师根据“学员提出的问题”和老师在做咨询项目过程中其他企业出现的问题,结合企业的实际情况进行分析找到“九寸”,“探讨”解决之道(工具和方法)。3.参与式(课中讨论)
讲师:张全磊详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21152
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20212
- 3行政专员岗位职责 19036
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15450
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14186