《快速备课——TTT结构化 课程开发与设计》2天版TTT导师 刘海纳课程


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|一人一个精品课 |
|应用思维导图，结构化快速备课、培训效果管理课 |
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|主讲：刘海纳 |
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|【培训对象】 |
| 专、兼职企业内训师；为确保课堂同步辅导，建议人数以不超过40人为宜 |
|【培训目标】 |
|知识与技能方面 |
|掌握一个工具：思维导图 |
|理解培训原理：成人学习特点、好课程的标杆 |
|掌握一套方法：结构化快速备课法、培训效果管理法； |
|应用方面 |
|会备课、抓效果：结合自己的工作需要，列课题清单，选其中一个作为本次培训的目标|
|成果，应用思维导图、结构化快速备课法，形成一套标准课程包 |
|（含：课程大纲、授课教案（草图or表单）、素材库、PPT课件、学员讲义、培训效果 |
|管理方案等） |
|【课程时长】 |
|2天（每天7小时：授课部分6小时、1小时巩固总结当天学习收获、练习） |
|【课前准备】 |
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|带着问题来：学员在做培训过程中遇到的任何难题、问题； |
|带着目标来：学员要开发讲授的目标课程。 |
|分小组：建议以课题为一小组，集体备课，同步出成果； |
|其他课前准备事项，另见附件 |
|【主要培训方法】 |
|讲授法、案例展示、示范 |
|小组研讨 |
|同步作业练习、点评改进 |
|【课程大纲】 |
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|时间 |授课主题 |备注 |
|第一天上午 |1、开场部分（定课题、问题需求） |定需求、定目标 |
|明目标 | | |
|有方法 | | |
|知原理 | | |
|会工具 | | |
| |2、培训师成长路径、学习方法（略讲） |培训师学习方法 |
| |3、培训原理（咨询式培训定义、成人学习特 |理解成人学习特点、好课|
| |点、好课程参考特征） |程标杆 |
| |备课工具&思维方法篇 |学会工具：思维导图 |
| |（脑原理、思维导图、性格认知、记忆法） | |
|第一天下午 | | |
|分析准 | | |
|出大纲 | | |
|思路清 | | |
| |备课篇（七步成课） |同步成果： |
| |做分析 |课程需求分析 |
| |对象·需求·目的目标·培训方法·课时 |有吸引力课题名称 |
| |起课名 |课程大纲 |
| |列提纲 | |
| |·主体框架（三级目录） | |
| |··开场、结尾设计 | |
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| | |同步成果： |
| | |课程素材库 |
| | |课程形象化演绎 |
| | |互动方法配置 |
| | |培训效果管理方案 |
|第二天上午 |配素材 | |
|配素材 |·课程形象化演绎 | |
|设互动 |·素材库建设 | |
|抓效果 |设互动 | |
| |·常用的互动方法 | |
| |·课程设计中的互动配置、课段衔接 | |
| |抓效果 | |
| |·培训效果管理方案 | |
|第二天下午制|制课包、做展示 |成果：形成课程包 |
|课包 |课程包清单： | |
|做展示 |课程大纲 | |
| |教案草图 | |
| |培训师素材库 | |
| |PPT课件设计 | |
| |学员讲义 | |
| |培训效果管理工具包 | |
| |其他 | |
| |说课展示：课程备课思路、成果展示 | |
|大总结 |结尾篇（改课篇） | |
| |学习收获、答疑 | |
| |行动计划及落实 | |
|【课后跟进作业】 |
|有总结——学员写参训收获总结、答疑 |
|有行动——优化完善自己的原课程、优化自己的培训效果管理方案 |
|有练习——课程内部讲课/改课 |
|有辅导——长期答疑辅导（线上） |


(备注：课程时间，可能会依据学员人数多少、学员吸收内化情况，有所变动)

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