班组长角色认知和心理行为修炼
班组长角色认知和心理行为修炼详细内容
班组长角色认知和心理行为修炼
课程目标和收益:
清晰的认知班组长在企业中的角色定位和作用
改善和训练班组长的心理行为方式
提升班组长的职业精神意识、执行能力和领导力
提升班组长现场改善能力、降低现场管理成本、提升现场管理效益
认知班组精神管理对组织成功的重要性
掌握如何构筑员工精神家园的方法
课程受众:基层班组长、中层经理
一、 启迪心智,拨亮心灯
1. 走出自我、融入团队
2. 珍惜现在、把握机遇、铺就成功基石
二、 心理行为塑造
1. 心理行为体验与感悟
2. 班组长应具有的心理行为分析与认知
三、 角色认知
1. 班组长的岗位关系分析及在企业中的定位
2. 班组长的角色及行为的分析与认知
3. 班组长在企业中的地位与作用
4. 班组长的职责
四、 胜任能力分析
1. GE班组长的胜任素质分析
2. GE班组长应具备的能力分析与认知
五、 改善能力与思维方式训练
1. 问题意识、本质意识、行动意识、成本意识、效率意识的训练
六、 班组精神创建能力训练
1. 用企业文化和理念化育班组成员的职业精神和职业素质
2. 班组价值观共享
3. 培育班组的集体荣誉感
4. 激发班组成员的士气和工作热情
七、 效果转化
1. 课程盘点
2. 培训技能转化
3. 行动计划
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让精益擦亮眼睛 12.20
让精益擦亮眼睛王聪课程目标:1.通过了解精益生产的产生过程,理解精益生产的本质---消除所有无效劳动2.通过分析现场七大浪费的现象,让学员能够寻找资深工作的浪费,并强化改善意识和改善方向3.剖析对成本和效率的认识误区,建立改善的系统思维。课程时间:一天6小时课程对象:期望理解精益生产,并推进精益生产的先行者课程内容:第一部分:生产管理是一个系统工程1.生产管
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电网标准化建设 12.20
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过程管理与品质改善主讲:王聪➢培训目标:该课程从分析品质形成的过程入手,提出了若干实战性的管理手段,力图做到立竿见影,对其他质量管理方法进行有效补充:1.重新认识质量形成的过程2.了解现行常见质量管理的薄弱点3.从系统的角度识别影响质量的要因分析4.掌握质量管理的主要工具和使用方法➢授课对象:企业质量总监,质量部长,工艺工程师,生产管理者,改善专家。➢授课时
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5S管理-企业基础建设的起跑线 12.20
5S管理-企业基础建设的起跑线主讲:王聪➢培训目标:1.5S管理,是基于人性弱点改善的训练系统2.掌握5S推进的化育机制3.掌握5S管理的推进步骤4.5S基于团队,成功与团队5.5S是企业三基建设的起跑线➢授课对象:班组长以上生产、现场管理人员➢授课时间:2天(6小时/天)第一部分:日本丰田成功的两大法宝—全员改善与6S管理1.故事分享:基础不牢,地动山摇2
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班组建设与班组长胜任力提升 12.20
班组建设与班组长胜任力提升系列培训(基础部分)主讲:王聪➢培训目标:1.培养班组长正确认知岗位角色,形成职业心智2.掌握班组建设的基本方法和管理机制3.掌握将班组打造成高效团队的管理方法➢授课对象:企业基层管理者、➢授课时间:4天(6小时/天)|课程模块|模块内容|解决问题||模块|第一课|管人管人心|解决对管理的基||一||管事防异常|本认知问题|||理解
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