高层-领导高绩效团队(三天）

领导力开发系列之 领导高绩效团队
LD Serials: Lead High-Performing Team
内训建议书


1. 课程简介Course Introduction
←
培训背景：中国领导者常常面临着巨大的业绩压力和复杂的内外部关系。如何成
为高绩效的团队领导者？本次培训通过行动学习和团队教练，帮助学员从“智”与
“心”两个方面，来提高问题解决能力，平衡内外部团队关系，掌握化解压力的技
能，达到心智平衡，从而成为团队建设的高手。
← 培训对象：愿意提升团队绩效的高层领导人
← 培训时间：三天
← 培训规模：20 人左右
← 培训收益：
✓ 洞悉下属的特点，向内觉察自己，走向自我管理的EQ提升之路；
✓
开启学员的觉察，极大地提升人际关系敏感度，对人的洞察可以提升到一个高度，
感受到一个完全不同的崭新世界；
✓
学员现场建立、参与领导高绩效团队，直接体验、感知团体动力学和信任的巨大作
用，学习团队发展的架构、路径和方法；
✓
通过领导力素质模型的评估，了解自己在“领导高绩效团队”方面的短板，为进一步
提升团队领导力奠定基础；
✓
通过导师引导，让学员感受到不同型号，在团队发展4阶段的不同行为和绩效改进
办法，不同型号领导在领导团队时的不同风格，，现场实践发展领导力的方法。
✓ 通过大自然冥想，在现场帮助学员集体减压，并且探索自己的脑心腹。


2. 课程大纲Syllabus


训前心理评测
1、九型人格上机测试：训前提供Riso &
Hudson的144题评测，Excel表格直接得出结论，得分最高的前三位可能是学员的主型
。


|模块 |培训内容 |培训方式 |时间分配 |
|第一天 领导、管理与九型人格 |
|一、Teambuildi|导师宣布学习公约--洞察、体验、 |1、讲话 |0.5小时 |
|ng |参与 |2、讲授法 | |
| |创建学习型管理团队 |3、团队建设（个人| |
| | |模式无意识呈现） | |
| | |、导师点评 | |
|二、领导、管理|九型人格、九型应用、九型商业应 |1、学员现场角色扮|1小时 |
|与九型人格 |用和九型领导力之间的关系 |演“我要加薪”，导 | |
| |九型领导力的体系 |师点评 | |
| |▽ 领导者的成熟度模型--九型人格 |2、讲授法、学员体| |
| |系统 |验 | |
| |▽ |3、腹区潜能训练“ | |
| |领导者的有效性模型—九型领导力应|我用身体来画图” | |
| |用 | | |
| |职场人士学习九型人格的注意事项 | | |
| |企业寿命、团队稳定性、创新性与 | | |
| |九型人格的动态变化的关系 | | |
| |▽ | | |
| |一的定律—企业寿命、企业文化和多| | |
| |元化管理 | | |
| |▽ 三的定律—团队稳定性 | | |
| |▽ 七的定律—创新性 | | |
|三、卓越领导力|职场中的怀疑论者6号、实干者3号 |讲授法、学员体验 |1.5小时 |
|—职场体验篇 I |、调停者9号 |、分享 | |
| |▽ 名人型号展示 |团队竞赛“型号视频| |
| |▽ |研判” | |
| |6号、3号、9号优势、盲点及自我提| | |
| |升的方向 | | |
| |▽ 学员自我分享、确定自己型号 | | |
| |6号、3号、9号的研判方法 | | |
| |“了解你的下属”型号研判训练（6号| | |
| |、3号、9号） | | |
|四、探索自我走|大自然冥想减压 |冥想训练，自我探 |0.5小时 |
|向领导力提升 | |索脑心腹 | |
|五、卓越领导力|职场中的完美主义者 1号、悲情浪 |1、讲授法、学员体|3小时 |
|—职场体验篇 II|漫者 4号、给予者2号、保护者8号 |验、分享 | |
| |、观察者5号、享乐主义者 7号 |2、团队竞赛“型号 | |
| |▽ 名人型号展示 |视频研判” | |
| |▽ 1号、4号、2号、8号、5号、7号 |3、练习“我的职业 | |
| |优势、盲点及自我提升的方向 |九型图”，团队讨论| |
| |▽ 学员自我分享、确定自己型号 | | |
| |1号、4号、2号、8号、5号、7号的 | | |
| |研判方法 | | |
| |“了解你的下属”型号研判训练（1号| | |
| |、4号、2号、8号、5号、7号） | | |
| |管理故事总结 | | |
| |Q & A | | |
|第二天 打造高绩效团队 |
|六、从个人到小|你感受到团队了吗？ |1、视频播放，现 |3小时 |
|组，Leader该做|马斯洛需求层级理论 |场讨论，导师点评| |
|什么？ |加入团队会问的8个问题 |2、讲授法、学员 | |
| |行动学习1：“检查学习型管理团队 |体验，互动提问法| |
| |的需求层次”练习 |3、学员自我评测 | |
| |需求层次和小组运作 |、团队评测 | |
| |行动学习2：“销售学习型管理团队 |4、行动学习，团 | |
| |的价值”练习 |队教练，学员分享| |
| |自我与他人轴心 |、讨论、导师点评| |
| |意义-绩效轴心 | | |
| |行动学习3：“判断学习型管理团队 | | |
| |的位置”练习 | | |
| |小组的内在需求 | | |
| |行动学习4：“创建、领导学习型管 | | |
| |理团队”练习 | | |
|七、探索自我走|大自然冥想减压 |冥想训练，自我探|0.5小时 |
|向领导力提升 | |索脑心腹 | |
|八、团体动力学|团队绩效曲线 |1、讲授法、学员 |2小时 |
|和信任给Leader|关键团体动力 |体验 | |
|带来的启示 |小组过程的连续体 |2、小组讨论、导 | |
| |小组讨论：信任与领导 |师点评 | |
| |信任推动小组晋级 |3、行动学习，团 | |
| |充满信任的脆弱模式 |队教练，学员分享| |
| |行动学习5：“学习型管理团队第一 |、讨论、导师点评| |
| |次会议策划”练习 | | |
|九、高绩效团队|高绩效团队的标准 |1、讲授法、学员 |0.5小时 |
|评估 |行动学习6：高绩效团队的评估 |体验 | |
| |Q & A |2、行动学习，团 | |
| | |队评测，学员分享| |
|第三天 高绩效团队的领导力提升 |
|十、领导力素质|集体回顾前两天的内容 |1、讲授法、学员 |2小时 |
|模型之领导高绩|领导力素质模型之领导高绩效团队 |体验 | |
|效团队 |评测 |2、互动提问法 | |
| |▽ 领导团队 |3、学员在导师引 | |
| |▽ 创立团队愿景 |导下进行素质模型| |
| |▽ 吸引、开发团队人才 |的评测 | |
| |▽ 设计团队结构 |4.学习社区FACILI| |
| |▽ 建立有效团队流程 |TATION，导师点评| |
| |▽ 打造团队文化 |5、团队教练，导 | |
| |▽ 确保高质量产品和服务 |师引导 | |
| |关于领导高绩效团队素质模型的分 | | |
| |享 | | |
| |各个型号提高团队管理能力的三大 | | |
| |路径 | | |
|十一、探索自我|大自然冥想减压 |冥想训练，自我探|0.5小时 |
|走向领导力提升| |索脑心腹 | |
|十二、领导高绩|工作小组还是团队？ |1、讲授法、学员 |2.5小时 |
|效团队四部曲 |▽ 适合九种型号的完美团队目标 |体验 | |
| |九种型号团队成员的相互依存关系 |2、互动提问法 | |
| |▽ 工作中的相互依存关系 |3、“九型领导力学| |
| |▽ 适合九种型号的完美依存关系 |习团队的相互依存| |
| |九种型号的团队角色 |关系”练习，小组 | |
| |▽ 任务角色 |讨论，团队教练，| |
| |▽ 关系角色 |导师引导 | |
| |九种型号团队发展4阶段的不同行为|4、“拓展相反的任| |
| |表现 |务角色和关系角色| |
| |▽ 形成阶段 |”练习，小组讨论 | |
| |▽ 磨合阶段 |，团队教练，导师| |
| |▽ 规范阶段 |引导 | |
| |▽ 执行阶段 | | |
|十三、团队评估|“团队评估图”练习 |1、现场评估，小 |1小时 |
|和反馈 |“团队成员一对一快速反馈”训练 |组讨论，集体分享| |
| |三天内容总结、提供参考资料 |，导师点评 | |
| |Q & A |2、一对一教练反 | |
| | |馈，导师点评 | |


温馨提示：
1.导师会根据现场情况对课程做出调整，有可能出现与课程大纲有差别的情况；
2.为保证培训效果，在学员练习投入的情况，导师可能会根据现场情况延迟下课。


项目作业和现场教练辅导
1.
行动学习1：“检查学习型管理团队的需求层次”练习：根据操作手册进行评估、分享
、讨论，导师点评，学员会发现平时管理时忽视的下属需求。
2.
行动学习2：“销售学习型管理团队的价值”练习：这是在打造团队中往往忽视的环节
，学员在实操中逐渐找到感觉。
3.
行动学习3：“判断学习型管理团队的位置”练习：根据PPT上的要求，学员分享、讨论
，导师点评。
4.
行动学习4：“创建、领导学习型管理团队”练习：讨论团队愿景、价值观和理想团队
的标准，也是容易忽视的团队打造环节。
5.
行动学习5：“学习型管理团队第一次会议策划”练习：完成了上层建筑，我们就来一
次运营实操，由于有意设计了一些障碍，让学员体验开会的学问。
6.
行动学习6：高绩效团队的评估：根据操作手册进行评估、分享、讨论，导师点评，
收官总结。
7.
“领导高绩效团队”素质模型评测：领导力素质模型评测，同时按照型号讨论展开，导
师点评，大家会有在领导团队方面的惊喜发现。
8.
“九型领导力学习团队的相互依存关系”练习：学员从现场团队获得信息，感受相互依
存关系。
9.
“拓展相反的任务角色和关系角色”练习：学员尝试采用平常不习惯的方式（含任务角
色和关系角色两个方面）来开展领导，会跳出自己的舒适区，拓展自己的领导力。


10.
现场教练辅导：导师根据现场发生的点点滴滴，随时因人而异的教练辅导，让更多的
学员从中获益。

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