卓越培训师高阶技能提升营_2-3天标准版

《卓越培训师高阶技能提升营》
（两天标准版/三天进阶版）
【课程背景】
在传统TTT课程中，重演讲与课件制作可称为TTT2.0版。新时代背景下，“塔思课®TTT进阶系列”闪亮登场，标志着TTT3.0时代的来临，其中巧妙融合了经验萃取、脑科学思维、复盘技术、引导技术，以及前沿的AI技术。
值得一提的是，被誉为“第一教学设计原理”的《首要教学原理》不仅是我们的课程设计核心理念，更是课程开发与讲授的底层逻辑。它深入指导我们如何以学习者为中心，从激活旧知、展示新知、提供实践机会，到促进知识整合与应用，确保每一步都精准有效。基于这一逻辑，我们运用AI技术和复盘技术，在课程开发的每一个环节——从需求分析、内容设计到课件制作和评估反馈——都力求精准与个性化，确保培训内容与学习者的需求完美契合。通过复盘技术，我们能够深入分析和总结每次培训的效果，及时调整和优化课程内容和教学方法，使培训更具针对性和实效性。
《卓越培训师高阶技能提升营》专为经验丰富、追求卓越的内训师设计。课程围绕ADDIE模型和U型方法论，助力学员全面升级教学技能。学员将学习课程迭代、高级PPT应用、课程模型打造等技能，并通过实战模拟，提升教学效果和魅力。
课程采用工作坊形式，结合案例分析、小组讨论和实战演练，确保学员深入参与。通过全面评估，精准定位个性化需求，提供针对性辅导，确保每位学员都能获得显著提升。
【核心模型】
【培训目标】
通过学习ADDIE模型和U型方法论，学员能够形成对培训师高阶技能的统一认知，并能够在课程开发中运用这些模型进行快速复盘和评审。
掌握Microsoft-PPT高级应用技术，学员能够设计出视觉与内容双重演绎的课件，使培训内容更具吸引力和专业性。
学员将学会如何分析课程结构，并根据不同级别的讲师能力水平，对课程进行初、中、高级的迭代和升级，从而提升教学效果。
通过学习如何打造课程模型、梳理课程思维导图，以及基于模型完成课件的迭代，学员能够全面升级课程结构、内容设计及教学关键点。
学员将深入理解教学呈现的理论，如“经验之塔”和人类认知加工系统，以及如何应用这些理论提升教学效果。
学员将学习如何以业绩为导向进行课程设计和改进，掌握学习项目的设计方法，以及精品课程管理评估体系。
通过实战与模拟，学员能够展现自己的教学能力和风采，并获得来自导师和团队的宝贵反馈。
【培训时长】2-3天版（6小时/天）
本课程1人迭代1个精品课程。
两天标准版：专为时间紧凑的学员设计，旨在快速掌握核心技能，让您在短时间内获得实用的知识和技能，完成课件初产出。
三天进阶版（也可选两天一晚）：适合时间较为充裕的学员，提供更深入的指导和辅导，助您全面掌握技能，并输出完整课件迭代并进行现场深入交流。
特别说明：如迭代后的教学大纲、学员手册、转化手册、课堂手册、讲师手册等详细内容产出，则需要根据学员的实际情况及更多的练习时间。同时老师也会教授AI辅助编写方法。
【授课方式】复盘、测评、案例分析、任务挑战、实战演练、情景模拟、演示教学、课程开发游戏通关、引导教学、体验活动等多种教学活动融合。
【参加对象】（满足下列条件之一即可）
条件一、有多年授课及课程开发经验，需全面升级课程或参加比赛的老师。
条件二、企业内部专兼职培训师，希望把课程开发成标准化及版权化课程。
条件三、参加过“塔思课®TTT进阶系列”课程或其他流派TTT系列课训练。
【课堂说明】（满足下列条件必须同时满足）
要求一、所有参训者必须有成熟课件及相应的配套资料包；
要求二、现场以学员真实案例为主举例，前后联系紧密必须全程参与。
【导师简介】陈雄老师，塔思课®TTT定制品牌创始人（具体信息请查看简介）
【课程纲要】
课程引入
模块一、教学定位
课程引入
关于培训师高阶技能的统一认知
经典课程开发模型之ADDIE模型分析
企业智慧进化U型方法论©解析
卓越培训师技能进化路径图介绍
单元一、讲师觉醒篇：角色与使命的双重焕新
员工为什么而学习？
讲师使命：为组织解决潜在问题
培训价值：为组织带来利益价值
课程迭代信念：相信任何课程，都存在大幅改善空间。
卓越培训师高阶技能：KPT复盘法
现场作业：应用KPT复盘法对原课件进行复盘梳理模块二、技能提升
（完成三次迭代，课件V1.0、V2.0再升级到V3.0）
单元二、教学革新篇：设计与创新的双重革命
（一次迭代，完成V1.0版）
透过课程结构看讲师能力水平
初级：实现从外行到内行的飞跃——夯实课程开发之基
中级：聚焦教学效果，优选开发路径——提升课程开发之技
高级：目标引领，精心打造课程模型——深化课程开发之策
打造课程模型的步骤
能力切分
检查完整度
模型绘制（并列型、顺序型、递进型、交叉型）
现场练习：基于新课程模型梳理课程思维导图
升级迭代1：按照教学模型及思维导图的结构，完成课件输出V1.0迭代版
单元三、课件深研篇：视觉与内容的双重演绎
（二次迭代，完成V2.0版）
关于教学呈现的两大理论研究
戴尔的“经验之塔”
人类认知加工系统
培训课件PPT升级迭代
从PPT使用场景来认识PPT
培训课件的视觉与内容自评矩阵
聚焦培训效果的课程迭代
选对模型：教学设计中的常用模型
预知效果：基于“卡诺模型”分析培训效果
掌握规律：影响课程效果的三大因素（组织、学员、讲师）
基于“峰终定律”评估教学MOT关键时刻
现场作业：绘制课程教学路径图（导师提供工具辅助）
升级迭代2：落实“内容结构化、观感视觉”化原则，完成课件输出V2.0迭代版
单元四、授课魅力篇：互动与魅力的双重展现
（三次迭代，完成V3.0版）
从认知神经科学的角度分析学习过程
透过现场看讲师能力水平
初级-看表达
中级-看互动
高级-看效果
加涅教学9步法
教学9步之“教学启动阶段”（五步完成教学启动流程）
教学9步之“教学展示阶段”（引入、讲解、反馈、结束）
教学9步之“教学结束阶段”（三种不同类型的总结）
演练：15分钟/人说课演练
升级迭代3：融合“加涅9步法”及讲授、说课要求，完成课件输出V3.0迭代版
模块三、师课同审
单元五、资源整合篇：效果与课程的双重升级
老师、学员与企业在培训中的关系分析
初级讲师的思考与柯式四级评估考核应用
从中级讲师到高级讲师的能力转变解析
从“培训”到“业绩”提升分析
培训价值创造4-3-3模型
学习原则7-2-1模型
从“业绩”提升视角分析课程的完整度
培训相关工作重要性的调查
以学习项目的方式，设计精品课程包资料
训后转化九大设计分析与调研
精品课程管理评估体系解析
以业绩为导向的改进计划
案例一、企业智慧进化系统©版权课程包分析
案例二、500强及大中型企业内部各类课程案例分析
制定个人课程包改进计划与交流活动
单元六、讲师荣耀篇：实战与模拟的双重对决
使用多种方式筛选参与认证评估者
内部先评推优，确定参选人员
参与认证评估者，上台展示
使用行动学习工具《城镇会议》操作模式
学员上台展示荣耀风采
参训团队代表点评
公司领导及老师点评
评估与总结
根据公司要求选择公布结果及发奖活动
领导讲话、老师Q&A等环节
重要提示：陈雄老师对以上内容有最终解释权，并可据现场训练进度灵活调整。

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