《赋能领导力》

《赋能领导力》
课程背景
“赋能”作为组织人才发展的重要领导能力，是建立在组织明确的发展目标、明确的职
责权限、利益分享、约束条件等规则的基础上，创造人才发展的机会、条件和环境；让
人才找准在组织的角色，坚守责任与担当；是一个不断跨越的螺旋上升的过程。通过组
织赋能的环境营造，得以让成员在激发的状态下不断成长与价值创造，充分发挥其聪明
才智与潜能。
《赋能领力》课程从组织赋能的文化、制度与行为心理等层面进行解析。并对领导的自
我管理能力、组织能力、培育能力和感召力等方面进行思维与意识的建立，形成赋能领
导模式的“抓手”，从而更有效的提升领导的影响力。


课程受益
➢ 了解组织赋能模型与管控节点
➢ 掌握组织赋能的领导思维、领导意识及领导素养；
➢ 掌握领导带队伍的综合管理模式；
➢ 掌握提高组织赋能的管理模式；


培训对象及课时
➢ 管理者、后备干部
➢ 2天（6小时/天）


课程纲要
第一单元：组织赋能与赋能领导力
➢ 中国作为“制造强国”的国际化的队伍建设意见
✓ 国有企业的“三基问题”
✓ 组织赋能的“紧迫性”
◆ “松下”与“海尔”的高峰论坛
◆ “阿米巴”与“SBU”
➢ 什么是赋能？
✓ 人和组织的潜能有多大？
✓ 赋能的特性与底层逻辑
➢ 什么是赋能领导力？
✓ 共启愿景与使命
✓ 整合资源与关系
✓ 营造人本的环境
✓ 搭建平台与机制
➢ 赋能领导力与效能模型
组织未来发展走向——不忘初心，牢记使命
✓ 1、共同愿景
✓ 2、关怀与价值
✓ 3、归属与激励
✓ 4、利益与资源
✓ 5、能力提升与辅导
✓ 6、团队协作
✓ 7、学习型团队
✓ 8、共同使命
➢ 八要素带来的三次赋能升级
✓ 从“个人中心”到“团队中心”
✓ 从“团队中心”到“发展中心”
✓ 从“发展中心”到“事业中心”
第二单元：赋能领导的核心素养与自我管理能力
➢ 重新定义“核心”
✓ 传统的“核心”
◆ “关键岗位”
◆ “稀缺性”
◆ “不可替代性”
✓ 信息时代中的组织“核心人员”特点
◆ 系统化学习元知识
◆ 善于总结规律与方法论
◆ 跃迁性实践
✓ 创新潮流中的组织“核心人员”特点
◆ 追求贡献的发展欲望
◆ 主动负责的职业习惯
◆ 面对变化的应变意识
◆ 面对困难的突破思维
➢ 自我管理能力
✓ 积极主动
◆ 心有多大，舞台就有多大
◆ 体验：1000万的反应
◆ “自我限制”的怪圈
◆ 积极主动双层的含义与关注点
◆ “成功复制思维”与“失败预防思维”的最大不同
◆ 积极主动的两种行为——“操之在我”与“成果导向”
✓ 勇担责任
◆ 责任的来源——“尽职免责”？
◆ 思考：回顾我的“岗位职责”
◆ “使命五问”与“价值阶梯”
◆ 从“使命-愿景”与“价值-成就”

第三单元：赋能领导力提升的管理模式
➢ 综合管理模式——“全员互助体系”解读；
✓ “成都飞机工业集团”的标准化与“全员”思维
✓ “青岛港务局”的“全员”思维
➢ 实现“全员”的两个“行为”意识及三个“态度”转变；
✓ 两个行为意识：“善其下”与“憋得住”
✓ 三种态度：“支持”“期待”“信任”
◆ 行为到意识的转化
◆ 态度到行为的转化
➢ 建立赋能环境所需的“六感”
✓ 参与感、价值感、成就感、仪式感、自豪感（优越感）、归属感
◆ 参与感的形式与本质
◆ 价值感与成就感
◆ 归属感公式
➢ 赋能领导力释放的四个平台
➢ 赋能领导力释放的七个循环机制
✓ 形成组织“赋能管理道场”
➢ 赋能管理不落地的内外因与应对措施
✓ 动机与吸引力不足
✓ 理性认同代替了情感投入
✓ 目标未能转化行为
✓ 忽略了赋能过程中的心理变化规律

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