中层管理系列10-创新管理


创新管理（1-2天）
|课程名称 |创新管理 |课程时间|1-2天 |
|授课形式 |课堂讲授 学员练习 角色扮演 案例分析 分组讨论 |
|课程资料 |演示文档 学员培训手册 |
|适用学员 |中高层管理者 |
|课程目标 |了解创新及创新类型的概念和特性 |
| |掌握创新的过程和相关工具与方法 |
| |了解如何打造创造力和创造性团队 |
| |了解如何进行创新管理； |
|课程讲师 |刘建军 |

|课程题目 |授课形式 |课程内容 |
|认识创新 |课堂讲授 |创新=发明+利用 |
| |案例分析 |创新伴随着人类的进化 |
| |分组讨论 |人类历史的创新 |
| |模拟演练 |企业发展的创新 |
| | |案例：柯达的历史 |
| | |创新的意义 |
| | |创新的类型 |
| | |激进式创新及其优点与挑战 |
| | |渐进式创新及其优点与挑战 |
| | |企业常见的创新 |
| | |产品创新 |
| | |技术创新 |
| | |市场创新 |
| | |管理创新 |
|创新流程 |课堂讲授 |认识S曲线 |
| |案例分析 |何为S曲线 |
| |分组讨论 |成功的创新过程 |
| | |S曲线的启示 |
| | |防御者面临艰难选择 |
| | |上一代领导者几乎不可能是下一代领导者 |
| | |进攻者享有重大优势 |
| | |思考：你在S曲线的位置 |
| | |创意阶段 |
| | |创意的来源 |
| | |新知识的出现 |
| | |客户的需求 |
| | |领先使用者的偏好 |
| | |移情设计 |
| | |压力 |
| | |新融合 |
| | |管理和激发创意 |
| | |奖励与支持 |
| | |营造创新氛围 |
| | |雇佣有创造力的员工 |
| | |鼓励异花授粉式的产生创意 |
| | |机会评估 |
| | |机会确认的方法 |
| | |这一创新能满足或者引导和挖掘消费者需求吗？|
| | |这一创新与公司的战略发展相吻合吗？ |
| | |有使实现这一创意的技术能力吗？ |
| | |有使这一创意获得成功的商业能力吗？ |
| | |创新的机会与时机恰当吗？ |
| | |注意事项 |
|创新实践 |课堂讲授 |拥有创新思维 |
| |案例分析 |延揽创新人才 |
| |分组讨论 |原有的方法不再奏效 |
| | |创新人才的识别 |
| | |创新人才的保留与发展 |
| | |打造创新机制 |
| | |财务风险 |
| | |管理方式 |
| | |组织形式 |
| | |企业文化 |
| | |提升组织的创造力 |
| | |从创新管理到领导创新 |
|培训总结 | |学员互动提问与答疑 |

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