培训师课程呈现技巧_李培英_企业内训课程

培训师课程呈现技巧

培训讲师：李培英

讲师背景：
李培英老师《标准化行为模式》研发人职业化专业中国十大最具价值培训师国家二级心理咨询师高级心理健康指导师清华大学总裁班特约讲师山东人力资源论坛特约专家讲师资深服务管理营销专家资深体验式服务培训专家语言沟通技巧研究专家市场经营学会会员行为科学学详细>>

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培训师课程呈现技巧

《培训师课程呈现技巧》
【课程背景】作为培训师，我们要明白：
你讲什么不重要，学员听到了什么才重要！
你想讲什么不重要，学员喜不喜欢听才重要！
那如何讲才能保证学员在现场听懂、学会、做好呢？这就要求培训师必须掌握《课程呈现技巧》，因为有效果比有道理更重要！
【课程对象】培训师
【课程特点】本课程以训练、讲授，理论和实践有机的结合在一起，强调现场学习，现场掌握，现场运用。从转变观念入手，详细的分解各个培训动作。本课程最大的特点是每模块课程之前是学员的展示，然后是学员和导师点评，导入课程，分享和总结。超实战和挑战。
【授课方式】
由浅入深，循序渐进
讲授分析、总结提高
互动研讨、实做实练
案例呈现、引导发现
层次推进，精致点评
自我观摩、有效提升
【课程时间】标准授课时间：2-3天（6小时/天）
【建议人数】25-30人
【课程安排】
第一部分自如登台克服紧张
你的紧张怎样产生的？
小组代表登台展示-----（每人2分钟）
各小组分享总结登台面对众人的心理感受
分析压力和紧张的危害和来源
控制紧张的理论点：人类学习的“人格三模式”理论
端正一下你的培训观念
控制紧张的一些常用方法----准备比资历更重要
第二部分开场、在场与收场的技巧
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人2分钟）
一场培训的结构：培训前、培训中、培训后
培训中的结构：登场、开场、引场、在场和收场
怎样登场及注意事项、练习
问候的注意事项和框定
开场中的引场，非常重要
在场的架构和一般形式
收场的技巧和常用手法
收场的禁忌
第三部分培训师讲台形象塑造
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
服装基本要求
培训师的身姿掌握的原则
男女培训师的身姿特点
站姿（训练）
话筒持法（训练）
神情、神态
培训手势的含义
手势的运用和练习
第四部分培训师语言表达技巧
语言表达技巧（一）
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
语言的五大要素----语调、语气、语意、语速、语感
五要素综合运用练习
语言运用的原则
语言中关键要素的把握
深入浅出
类、对、寓、拟
语言表达技巧（二）
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
感性语言的特点和意义
感性语言的构成形式和训练
什么样的课程适合感性的语言？
怎样讲故事？
语言表达技巧（三）
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
理性语言的特点和意义
理性语言的构成特点和训练
什么样的课程适合理性语言
课堂练习
第五部分培训师现场控场技巧
怎样进行现场互动：
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
为什么要有互动？
成人学习的模式---参与性
互动的形式有哪些？----个体和群体互动，语动和位动，强制互动
怎样在不同的课程中进行互动
互动中注意的要素
互动禁忌
问答技巧：
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
讲师问话技巧训练
常规问话技巧训练
连续问话技巧与训练
对话问话技巧训练
培训现场意外和突发事件处理
小组代表登台展示----体现前面学习的内容（每人两分钟）
培训现场可能出现哪些问题（小组讨论）
软件和硬件意外处理与解决
自身和环境突发事件处理
现场学员出现状况的问题分析与解决
登台展示----现场问题处理模拟训练（每人两分钟）
课程回顾

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