（TTT初级）授课技巧


TTT（初级）——引导式授课技巧
课程方案

课程对象：企业管理者、企业专职和兼职讲师
课时安排：1-2天
培训要求：最多5组，每组4-6人，学员要具备一定的讲课经验
培训方式：本课程采取思维导图工具，对课程进行结构化的设计，采用结果导向的训练
理念，运用行动学习理论，通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问
题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过
程，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升
学员的综合技能及实战水平。
培训目的:
通过2天的训练，帮助企业内部培训师充分认识自己的角色和任务，树立培训师的职业业
形象以及在培训心法，克服紧张情绪，运用思维导图建立结构化表达方法，使专业呈现
技巧得以全面提升。　

课程概述：
|题 目 |内 容 |
|导论：全脑思维 |1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己 |
| |2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒 |
| |左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑 |
| |右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑 |
| |3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限 |
| |什么是思维导图 |
| |为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫 |
| |如何使用思维导图：手绘图、imindmap、mindmanager软件使|
| |用 |
|一、TTT培训基础 |1、培训与教育的区别 |
| |2、成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格 |
| |3、培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者 |
| |4、培训师三重角色：编、导、演 |
| |5、培训师八大能力 |
| |6、职业培训师的行为准则 |
| |7、培训师职业化四阶段 |
|二、培训师的心理建设 |1、培训师职业化心态 |
| |2、认识恐惧与紧张 |
| |3、克服紧张的5大方法： |
| |练习：运用思维导图绘制心理建设图 |
| |演练：解放天性训练、表演训练、突破自己训练 |
| |提供工具：克服紧张五大方法、勇敢讲话四大心态 |
| |快速上台四句秘诀、自信从容三大法则 |
|三、培训师的职业风范 |1、男性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌 |
| |2、女性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌 |
| |3、培训师的形神兼备：身法、手法、步法、眼法 |
| |运用思维导图绘制职业风范图 |
| |演练：形神兼备训练 |
| |提供工具：形神兼备之身法、手法、步法、眼法核心秘诀 |
| |1、挖掘表达的内涵：表——达 |
|四、培训师专业表达技巧|2、夯实语言的基础：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）|
| |3、提升语言的质量：语气语调、轻重缓急、句读停顿、语境|
| |营造、真声假声、五觉语言、“四五六”讲故事法 |
| |练习：思维导图绘画语言的感染力 |
| |4、把握表达的原则：深入在己 浅出给人、通俗语言 |
| |确保易懂 |
| |5、发挥语言的艺术：甜、感、谦、谐、迂、活 |
| |6、增强语言的魅力：语感结论之内容提炼三大方法 |
| |练习：全感官表达的思维导图呈现 |
| |演练：语境造心境训练、讲故事训练、五觉语言训练等。 |
| |提供工具： |
| |“弱气息”嗓音训练法，谁用谁有效 |
| |“四五六”讲故事法，谁讲谁生动 |
| |“三同”观点总结法，谁说谁惊人 |
|五、培训师精彩呈现之道|1、上场与下场 |
| |2、印象深刻的自我介绍 |
| |3、先声夺人的开场导入 |
| |4、扣人心弦的演绎呈现 |
| |5、余音绕梁的收结方法 |
| |6、场地布置：喜宽不喜长、喜凉不喜热 |
| |练习：思维导图的结构化思考 |
| |演练：自我介绍训练、开场白训练 |
| |结尾：思维导图回忆，5分钟精彩课程分享 |

讲师简介见附件！

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