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陈馨贤老师
陈馨贤 老师
  •  所在地区: 北京
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:人力资源 职业生涯规划
  •  企业培训请联系董老师
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陈馨贤老师的内训课程

第1讲 管理信息信息系统的系统设计  节 系统设计的主要工作  第二节 代码设计  第三节 功能结构图设计  第四节 信息系统流程图设计  第五节 系统物理配置方案设计  第六节 制订设计规范  第七节 数据存储设计  第八节 输出设计  第九节 输入设计  第十节 处理流程图设计  第十一节 编写程序设计说明书和系统设计报告  分析:企业如何贯彻管理信息信息全过程  分析:管理信息信息培训,我们做对过什么  案例:海尔集团管理信息信息咨询方案案例研究第2讲 管理信息信息系统的系统实施  节 物理系统的实施  第二节 程序设计  第三节 软件开发工具  第四节 程序和系统调试  第五节 系统切

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一、管理者需掌握的员工心理活动规律  富士康:员工之殇 企业之困 社会之痛  自杀是综合力量作用的结果  事件根源是员工的心灵枯竭  心理压力大易产生多重人格。  心理暗示与心理健康  角色的心理暗示  分析:管理心理学培训案例  解析:管理心理学内训案例  案例:管理心理学课程案例分析二、心理管理缺位导致管理能力的缺陷  对环境冲突的不同适应  布什陷入严重的“酗酒危机”  东航高管的心理迷航  管理者工作的水平不足  管理者工作方法的心理误区  不同体制员工身心健康状况调查报告  普通员工心理健康问题为严重  讨论:管理心理学经典案例讨论  分组:管理心理学培训案例学习指南  分析:管理心

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一、认识自己,做成功的管理者  1.MTP中层管理者的核心价值  2.MTP中层管理者必备的八项基本技能二、作为下属的MTP中层管理者  1.MTP中层管理者在企业中的位置  2.MTP中层管理者作为下属的四项职业准则  3.作为下属时常见的三个认识误区三、作为同事的MTP中层管理者  1.跳出本位看问题  2.同事是自己的“内部客户”  3.共赢心态与全局观念的树立  4.MTP中层管理者常见误区四、作为上司的MTP中层管理者  1.MTP中层管理者如何领导下属  2.认识作为上司的三个角色:  管理者、领导者、教练  3.从业务员到MTP中层管理者  4.作为上司的角色认识误区  分析:M

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  1.有效的目标管理   (1)关于目标管理  (2)目标的制定  (3)为什么没有一个好目标  (4)分解并整合目标  2.有效的绩效管理  (1)绩效管理  (2)绩效管理的方法  (3)如何进行绩效面谈  领导力提升  1.管理者角色的二次转变 作为上司的角色:从野牛型向领头雁型转变  2.有效激励  (1)了解员工需要和愿望的方法  (2)6种常用激励理论及其在企业中的实践应用  (3)激励的原则  3.建立自身影响力 解决问题型团队建设方法  1.解决问题的思路和方法  (1)界定问题  (2)寻找关键的驱动因素  (3)所有解决问题的途径和方法  (4)考虑到可能的负面作用后执行

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一、招聘与面试技巧——招聘与选材体系概述   关于招聘与面试技巧内训制定招聘战略   招聘需要有预算吗   招聘录用程序的制订思路与原则   弥补工作空缺的技巧   人才招聘录用、人才面试评价的流程 二、招聘与面试技巧——引子: 智商情商逆境商 三、招聘与面试技巧——目标选材六步曲:   步 避免面试前容易出现的误区   信息不一致   面试中泄密   定式(刻板印象)   忽略情商逆商   寻找超人   “俄罗斯套娃”现象   第二步 确定胜任某工作岗位所需的预期业绩   预期业绩的三个组成成分:目标;工作障碍;能力素质   素质及素质模型的介绍   素质定义及作用   冰山模型与素质   

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1、关于TTT-培训师培训实战训练引导大家认识到提高培训演讲技能对大家的意义 2、演讲互动:   每组几位学员上台做二分钟的自我介绍、设立哼哈官、计时官   提示学员在演讲中如何能消除缀语的方式 3、演讲互动:   每组几位学员上台做三分钟的《因成就他人而成功》的演讲,老师针对学员的表现对演讲的基本要求一一点评 4、针对现场学员表达的情况分析导致演讲失败的原因 5、互动:   指导学员如何克服讲课的紧张情绪、并现场演练   讲培训师应具备的观念与条件   1、关于TTT-培训师培训实战训练培训师应该有的综合的个人能力   1)表达能力 2)专业技能 3)激励能力 4)制作能力 5)反应能力 6

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