卢刚老师的内训课程
1.序篇本单元学习目标：理解管理者的困惑，充分认识到技术人员和管理者之间的不同，了解管理者的工作内容，及从技术走向管理需要做好哪些转变。1.1管理者的苦恼与压力1.2管理者面临的挑战1.3一个成功的项目经理的感言1.4技术人员的特征素描----曾经的您1.5技术人员的心理诉求1.6中基层管理人员的基本素质---如今的您1.7不同岗位人员的行为动机---角色的不同1.8技术人员与管理人员的思维模式区别1.9“Y”型的职业发展通道1.10管理者从事的主要活动---新的工作内容1.11管理者的七条基本行为1.12重塑工作价值观1.13从技术到管理的导向与原则1.14案例分享2.目标管理本单元学习目标
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课程大纲一、案例分析（根据公司的实际案例研讨和分析）1.演练与问题讨论二、如何构建高效的研发团队1.研发人员的特点1）.研发人员智商高、逻辑思维能力强2）.不善沟通，想法隐藏较深3）.流动意向比较明显4）.绩效差距比较大5）.研发人员不服管2.研发人员的素质模型1）.研发人员的冰山素质模型2）.优秀研发人员的常规素质要求3.案例分享：某案例公司的研发人员的素质模型4.高效研发团队应该具备的特点1）.沟通良好2）.协调并行工作3）.高效决策、快速执行5.如何保持研发人员的斗志和激情？6.研发团队的分类：部门团队和项目团队1）.部门团队的特点——常设机构2）.项目团队的特点——临时组织3）.不同发
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课程大纲一、引子;案例分析（根据公司的实际案例研讨和分析）二、什么是管理者1.研发管理者的挑战2.职业生涯的双通道3.管理者的行为动机4.管理者的角色定位5.案例和演练：管理者的思维模式三、如何构建高效的研发团队1.研发人员的特点1）.研发人员智商高、逻辑思维能力强2）.不善沟通，想法隐藏较深3）.流动意向比较明显4）.绩效差距比较大5）.研发人员不服管2.研发人员的素质模型1）.研发人员的冰山素质模型2）.优秀研发人员的常规素质要求3.案例分享：某案例公司的研发人员的素质模型4.高效研发团队应该具备的特点1）.沟通良好2）.协调并行工作3）.高效决策、快速执行5.研发团队的分类：部门团队和项
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天0、培训启动（1.5小时）本章节学习目标：建立本课程学习的项目组织，明确本课程学习内容。o自我介绍的开场白，让课程的参与者（该项目的相关干系人）熟悉，为课程后续顺利开展奠定基础——这也是任何项目管理者需注意的问题o学员演练（30分钟）：组建项目团队，自我介绍互相认识，确定项目经理、项目组LOG，提出各组问题清单，老师简要回答，明确课程后将进行问题回顾，了解学员关于本课程的关注点o大致介绍课程内容，明确课程时间安排1、项目管理的概念（1.5小时）本章节学习目标：掌握项目管理的基本概念、理清思想o什么是产品/什么是研发/什么是管理o项目管理的精髓——平衡，如何平衡？o学员演练（20分钟）：研发项
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【课程大纲】1.开场及明确学习目标本章节学习目标：建立本课程学习的项目组织，明确本课程学习内容1.1开场让课程的参与者（该项目的相关干系人）相互熟悉，为课程后续顺利开展奠定基础1.2界定课程内容，明确课程目标1.3学员讨论：我们开发的是什么？产品本身还是产品包？1.4学员讨论：产品开发是谁的责任？研发部还是管理层？1.5学员讨论：什么是研发？1.6什么是成功的产品？应具备哪些特征？1.7学员演练：——组建学习小组，识别后续演练用项目1.7.1建立课程中的学习组1.7.2了解学员关于本课程的关注点1.8界定项目课程内容，明确课程目标2.产品研发面临的挑战和问题本单元学习目标：了解贵公司研发管理的
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课程大纲1、产品研发面临的挑战和问题（1小时）本单元学习目标：了解贵公司研发管理的现状及典型问题，明确改进方向p中国企业在产品研发方面面临的挑战p中国企业研发管理的十大典型问题n未形成正确、系统的研发理念n缺乏前瞻性的、有效的产品规划n在开发过程中缺乏投资决策评审n职能化结构带来的协调困难n不规范、不一致、接力式/串行的开发流程n项目管理薄弱n技术开发与产品开发未分离n缺乏CBB及经验教训的积累和共享机制n研发人员职业化素质不足，缺乏有效培养n缺乏有效的研发考评与激励机制p研发管理体系的水平等级划分及演进p各级别的特征p研讨：贵公司产品研发处于何级别？存在的典型问题是什么？2、IPD的核心思想