郑经理遇到了严重的麻烦。要改变这个局面的确要花很大力气。郑经理被他的办公室事务和工作文案困住了。他需要接受培训，提高自己作为管理者的能力，并树立更大的信心。他在学会管理好之前，不可能管好其他人。他的员工似乎也缺少训练，纪律性差。除非他们更好的了解自己的工作，并且认识到相互合作的重要性，否则结果不会有什么改变。
由于郑经理的部门工作是相互历来的，他只有作为一个团队进行工作才能成功，因此郑经理必须尽最大努力学习和应用团队理念。特别是，他必须成为一个更好的领导人和管理者，提高手下员工的技能和合作，建立更好的工作氛围，并且制定一个恰当的奖惩制度。如何完成这些目标就是我们的团队训练课程所要展示的。

附：新棋武士2
一、游戏目的：
了解团队组建的过程、应考虑的要件及团队的分工与合作。
二、游戏程序：
第一阶段：小组议事（10分钟）
1、讨论如何应战
2、小组成员编号及按照棋子角色分工（将分工状况交给讲师）
3、制作表明身份的身份卡（一面为号码，一面为角色名称）
第二阶段：小组布阵（3分钟）
小组按照先后次序进行布阵
第三阶段：应战阶段（20分钟）
1、选取一种方式决定谁先走棋
2、讲师宣布开始作战（某组先走）
3、根据讲师指挥及规则四组作战
4、规定时间内有一组将所有棋子“消灭”，作战结束，且为胜方
5、若在规定时间内没有结束将以棋子剩下的多少来确定胜负
第四阶段：游戏心得分享（7分钟）
第五阶段：游戏评分、小结（15分钟）
三、游戏规则：
1、四小组成员以象棋中的角色及暗棋的规则进行比赛
2、每组中只有帅、士、相、车、马、炮、兵上阵
3、不同级别的吃子情况:
帅>士>相>车>马>炮 士>相>车>马>炮>兵
相>车>马>炮>兵 车>马>炮>兵
马>炮>兵 炮>兵
兵>帅
同级别的吃子情况: 谁先靠近谁将被吃
4、四组轮流走，一步棋为走棋盘中一格、吃或翻一棋子
5、不得悔棋
6、上阵成员不得随意走动，否则将取消该成员资格
7、成员如有冒充或其他违规行为将取消资格
附：棋武士小组比赛评分表
组别
评分指数
评分项目 a-权数（100%） b-得分（10分） 计分（axb）
支持 培训或指导 4%
达标物质资源 3%
建立结构 选取协调人 4%
清晰的角色 5%
计划 6%
目标 目标激励 3%
目标分解 4%
氛围 积极、热情等 6%
协作 10%
流程 沟通 5%
解决问题 5%
协调、领导表现 5%
创新 5%
运行规则 5%
比赛结果 30
项目分数小计（B）

游戏46——开飞船
一、游戏目的：
使成员了解到在团队协作中要牢记自己的角色，提高满足团队需求的反应意识。
二、游戏程序：
1、培训师让学员在游戏开始前，每人说一个星球的名称，代表自己。
2、每个人将代表自己的名称写在席卡上。
3、游戏开始假设你来自金星，而另一个人来自木星，你就要说：“开呀开呀开飞船，金星的飞船就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“往木星开”。那代表木星的那个人就要马上反应接着说：“木星的飞船就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某星球开。”
4、输方与大家分享注意力对团队协作的重要性。
三、游戏规则：
反应时间超过2－3秒判为输方。

游戏2——打击魔鬼
一、游戏目的：
对团队中的“魔鬼”进行解析。
二、游戏程序：
1、每个团队围成圈，做逆时针环行慢跑，“听数抱团”。
2、“听数抱团”中行动缓慢者扮演魔鬼，并带上魔鬼面具，在面具 里藏一封关于团队陷阱的魔鬼信函。
3、按照不同团队，魔鬼在成员中出没，说明魔鬼信函内容，交出魔鬼信函。
4、成员将魔鬼信函所示情境讨论按照解析表分析解剖。
5、“魔鬼”摘下面具洗心革面作团队型成员，将信函的解析和转换与全体分享以及其他学员发言；情境事件是什么？（Activating Events）；对此事件的想法是什么？（Belief system）有哪些非理性的想法；所引起的情绪结果是什么？（Emotional Consequence）；理性的想法是什么？（Rational Belief）
魔鬼信函解析与转换表
A（Activating）

扩展阅读

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