团队学习带动个人学习，个人不断的学习从而促进组织的学习。在科技发展一日千里的环境下，组织只有通过不断的自我创新与进步，才能维持市场地位的不坠。



　　Peter Senge在《第五项修练》中指出，在学习型组织中，大家使自己能力的上限不断得以突破，创造出真心向往的结果，培养出全新的、前瞻性的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断学习如何使共同学习更有效。台湾学者孙本初认为，学习型组织是一种全体动员的学习，其学习的层次从个人、团队、扩及至组织全体，而学习的过程是动态、持续和无终止的。学者吴清山也认为，学习型组织是指一个组织能持续不断的学习，能够运用系统性的思考从事各种不同的实践来解决问题，进而增强个人知识与经验，从而改变整个组织的行为，以强化组织变革和创新的能力。 综合以上的看法，学习型组织应追求新知，以顺应变革；重视团队工作的方式；重视系统性思考，以整体上解决组织问题。学习型组织具有两项特性：一是组织文化必须对学习持正面且鼓励的态度，组织内部的成员都抱着终生学习的态度，不断追求自身的成长；其二则是组织的持续转型，即组织的不断变革并不单是为了适应环境而已。



　　如何让组织中的每一个人燃起持续学习的热情呢？读书会就是一种非常有效的方法，定期于某段时间，利用不拘一格的教材（可为故事、一本书、案例、录影带等），通过读书会领头人的聚焦式讲座，成员之间相互交流思想，凝聚共识，激发创意，使组织中充满学习的气氛。以下提供读书会一些运作办法以供参考：

　　1．参加人员资格：由各公司自行决定。

　　2．频率：每月两次，举行日期由各公司先行规定。
　　3．时间：于星期六较佳。



　　4．地点：公司内适当场地。

　　5．分组：不限定依级别方式来分组，可依实际需要决定适当分组方式，小组人数须介于7至15人之间。

　　6．充电内容：可于每年6月及12月先行公告下半年度的读书会主题、方向及范围。

　　7．教材：自行选择符合规定的充电教材（可为录音、影带或书籍、文章、 案例等）。

　　8．进行项目：可参考下述项目，自行选择搭配实施：1.领头人引言或导读；2.综合讨论；3.心得、经验的发表和分享；4.模拟（实例）演练；5.角色扮演；6.教材研读、观赏；7.其他合适项目。

　　9．组织： 小组长：各组读书会均设小组长1名，由组员相互推选产生，任期由各小组自行决定，负责联络、统筹、记录出缺勤状况等。

　　领头人：由该组所有人员轮流担任，负责主持、引导该次读书会的进行、教材准备及分发等事宜。

　　10．注意事项：在导入读书会之前，先训练好小组长及领头人，说明读书会的精神、意义及读书会教材准备方向、领头人应有的态度、读书会进行方式及读书会气氛营造等，以达事半功倍的效果。

　　此外，汇集各组读书会众人的心得及智慧，适时在企业内部网上公布，以促进交流及学习。各个小组长应成为公司内学习的有心人，主动将自己组的过程成果公布于网络上，让各组互动起来，让读书会带领大家共同学习。

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