《TTT之不微不学习,玩转微课程》
《TTT之不微不学习,玩转微课程》详细内容
《TTT之不微不学习,玩转微课程》
【课程纲要】
课程导入:案例《优秀微课实施过程欣赏》
1. 你心目中好的微课程有哪些特点?
2. 关键要素有哪些?
一、微课认知,角色转变
1.微课程认知与理解
微课程的理解
微课程的特点
微课程的形式
微课程的内容
微课程设计原则
微课程的分类
微课的四种模式
üPPT式微课
ü录屏式微课
ü视频式微课
ü动漫式微课
2.突破传统的微课开发师
微课开发师角色转型
微课开发师能力模型
微课开发师能力自评
二、萃取经验,微课开发
1.锁定问题,确定内容
案例研讨:到底如何才能满足学员的需求呢?
何为关键问题
锁定关键问题的方法
2.萃取经验,整理架构
经验萃取,提炼工具
ü萃取方法:头脑共创法
内容架构整理
ü常见的三种课程逻辑架构
ü架构设计软件应用
3.目标设置,优化课题
课程目标设定原则和注意事项
课程目标设定ACBD法则
练习:课程目标ACBD法则设定(依据需求分析得到的课题)
课题优化
4.课纲设计,线谱条理
五线谱课程大纲编制与练习
练习:修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序
5.引导视听,美化设计
快速制作PPT的两种方式
PPT美化技能提升
三、二式课程,制作技巧
1.PPT式微课制作技巧
PPT式微课素材形式
ü文字的要求
ü音乐的选择
ü图片的处理
PPT式(含PPT视频)微课开场与结尾设计
üPPT式微课开场SCQA法则
üPPT式微课结尾三句话
练习:现场制作一份PPT式微课
2.视频式微课制作技巧
软件安装:会声会影
视频式微课的两种形式
ü讲解式及举例
ü情景式及举例
视频式微课制作要求
ü场景设计、演员、化妆、道具等;
ü语速适中
视频式微课的设计思路
ü场景设计
ü冲突创造
ü提出问题
ü策略呈现
练习:现场制作视频式微课
四、课程回顾与疑难问题解答
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