“班组长管理五项修炼”--班组管理能力提升培训实施方案
“班组长管理五项修炼”--班组管理能力提升培训实施方案详细内容
“班组长管理五项修炼”--班组管理能力提升培训实施方案
**天：班组角色定位与职业素养提升 | ||
开训仪式 | l 领导开训讲话 l 破冰活动 l 团队组建 l 课程介绍 | 【分组活动】 【游戏体验】 |
一、班组长 的自我角色认知与定位 | 一、树立基本管理理念 1、 什么是管理：效率、效果与效益意识 2、 班组管理的核心是出业绩、出成效 3、 班组长即要管也要理 4、 管理手段运用：情理法与班组管理 有情领导 无情管理 绝情制度 5、 班组管理面临的挑战 6、 班组长日常管理容易犯的失误 二、班组长角色定位与角色转换 1、 班组长在企业中的地位 2、 互动演练：各就各位 3、 班组长角色扫描 4、 走出兵头将尾角色误区 5、 期望管理：成为优秀班组长的法宝 6、 班组长的职责与定位 7、 企业班组普遍管理现状（3重3轻） l 重经验轻改善。 l 重技能轻管理。 l 重局部轻整体。 | 【小组讨论】：三集五大体系改革下，班组长的角色分析 【案例讨论】 |
二、班组长的职业化素养 | 一、 具备职业化素养是做好班组管理的前提与基础 l 工作、职业与事业 l 职业与职业化的区别 l 职业化的三个层面 l 班组长应具备的“三头六必”能力结构 l 从技术或专业走向管理的转型 二、 班组长职业精神 l 职业精神与职业特征 l 职业精神的形成 l 学会感恩，做一个懂得感恩的员工 l 诚信，企业生存、合作的重要基础 l 勇于承担责任，责任缔造完美 l 团结协作，积极融入团队 二、 树立正确的职业价值观 l 我为什么而工作？ l 赢在职场七大心智价值观 l 1、对公司忠诚 l 2、对工作敬业 l 3、对领导服从 l 4、对自己自信 l 5、对他人欣赏 l 6、对客户主动 l 7、对同事宽容 分享及测评，进取的人生是在不断觉醒中逐步完善 | 【集思广益】 【案例讨论】 【案例讨论】：刘班长“零成本”激活员工 |
三、建立班组文化 | 建立班组文化 l 班组管理文化建立的必要性 l 班组文化的“五个一工程 l 班组长是氛围塑造的核心人物 l 构建文化不是务虚，而是要付诸实在的行动 l 班组文化墙的作用 l 班组活动的组织：内容重于形式 | 【视频分析】 【讨论测试】 【案例讨论】：某电力企业班组文化建设案例 |
第二天：班组长核心胜任能力修炼 | ||
四、核心胜任能力修炼 | 一、班组长执行力修炼 1、 管理体验与班组案例分析 2、 班组是落实企业政策的**阵线 3、 班组长执行不力的根源 4、 培养速度反映、马上行动的能力 5、 提升班组长执行力的有效方法 6、 执行的工具---PDCA 7、 班组高效执行力四步曲 Ø **步骤 结果定义 Ø 结果定义的三个要素 Ø 如何做结果？ Ø 企业管理的中结果假象 Ø 做结果的2个方法 Ø 承诺法、分段法 Ø 海尔公司的oec管理法分析 Ø 看透结果的三种假象和对结果的管控 Ø （日/周结果表）； Ø 第二步骤 责任管理 Ø 企业中责任推卸现象面面观 Ø 推卸责任是企业的大损失 Ø 责任为何一对一 Ø 什么是责任？ Ø 如何管理责任？ Ø 让责任不再推卸及如何管控下属的责任 Ø （猴子管理法）； Ø 第三步骤 跟踪检查 Ø 用人不疑与疑人不用 Ø 三鹿失败的根本原因 Ø 第三方检查体系的作用 Ø 建立责任跟踪体系和（节点控制表）； Ø 第四步骤 即时激励 Ø 刘翔成功的背后 Ø 即时激励的作用 Ø 奖惩的五大原则； Ø 能人机制与科学管理体系的区别 二、班组长激励力修炼 1、 管理体验与电力班组案例分析 2、 管理即激励 3、 班组激励的基本原则 4、 班组激励的十大方法 5、 如何激发班组的工作激情 6、 如何多用正激励、学会使用负激励 三、班组长沟通力修炼 1、 管理体验与电力班组案例分析 2、 班组沟通的白金法则 3、 实现班组良好沟通的技巧 4、 如何与班员进行执行力协作的沟通 5、 如何与同级进行配合分享的沟通 6、 沟通中的五字修炼 听—— 问—— 说—— 笑—— 看—— 动—— 三、 班组长协作力修炼 1、 班组长的待人之道 爱才之心 识才之眼 求才之渴 用人之能 容人之量 案例与互动 2、 学会有效借力的技巧 3、 提升办组织指派与授权能力方法 4、 如何带领和谐的团队完成既定目标 四种下属性格分析 完美型性格分析 力量型性格分析 活跃型性格分析 平和型性格分析 5、 如何讲协作的精神辐射到班组之间 五、压力管理能力修炼 1、 班组长“累”的原因与解决方法 2、 日常减压的有效方法 3、 班组长如何消耗约工作压力 4、 班组长如何处理班组冲突？ 5、 如何把牢骚当做一面镜子 6、 班组长“发火”的艺术 7、 减压工具 | 【实战演练】 【图片展示】 【案例分析】 |
张朝法老师的其它课程
教练式TTT卓越培训师培训 01.01
模块一：内训讲师职业塑造与基础修炼大纲单元主要教学内容内部讲师的基本素养训练内部讲师的角色定位与认知l管理者在团队成长中的“教练”角色l如何从“技术管理者”向“教练管理者”转变l“塑文化、强队伍、筑品质”核心要求l培训师的三种角色定位l培训师的六大能力l企业内部讲师的职责和意义培训与教育的区别l教学目标的区别l教学内容的区别l教学方式的区别l教学周期的区别l
讲师：张朝法详情
五型班组建设与日常管理能力修炼 01.01
天：五型班组建设课程模块单元内容课程时间（1天）：08：30-11：30；14：00-17：00篇班组建设的必要性和一般步骤一、班组建设的一般要求1.班组建设中必须符合人性2.班组建设必须按照班组建设的一般步骤完成3.班组建设，领导先行，以身作则，为下属树立榜样4.班组长的四项修炼：积极、付出、认真、感恩5.符合形式----行事-----习惯的改变6.“新班
讲师：张朝法详情
基于胜任力中层干部管理素质提升 01.01
篇中层管理人员提升职业化素养一、经理人生四大困惑1、人和人之间，为什么会不同？2、什么是培训？3、什么是学习？4、什么是改变？二、认识自己，改变自己1、每个人都有自己的“临界限”2、“临界限”怎么形成的：1）欲望不同2）多年养成的惰性和舒服区3）内外环境影响4）缺乏外力的压迫5）没有绝路三、修炼自己，从“心”开始1、“心”的能量2、知道-做到-悟到-用到3、
讲师：张朝法详情
执行，从中层开始 01.01
前言： 1.思考：你顺序是什么？ 2.执行力：企业不得不长期关注的主题 3.解读企业执行力问题 4.商界领袖谈执行力 5.什么是执行兵法？ 部分：执行力的3个要素1.要素一：结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单） a)员工和企业是什么关系？ b)执行是"我做了吗"？ c)做任务是陷阱、做结果是馅饼 d)做结果三
讲师：张朝法详情
班组长从技术走向管理 01.01
模块一：管理角色的转换与心理素质提升作为公司的管理者，如何认知自己的角色定位，应该具备哪些职业素质和要求，如何从管理的角度提升自身的职业素养和管理能力。管理角色的转换与心理素质提升单元内容从技术骨干走向卓越管理角色转换1.为什么要从技术骨干走向卓越管理1)引子：企业通病——不想做管理的技术人才2)技术是节点、管理出效益3)技术人才成长模型4)互动讨论：技术人
讲师：张朝法详情
90后员工的管理与激励 01.01
单元：90后员工管理遭遇难题1、90后管理：危机还是机会2、讨论：90后员工在职场的表现形式3、90后员工的职场表现特征4、讨论：90后员工给企业带来管理上的问题5、澄清对90后6大错误看法第二单元：重塑90后员工，企业制度管理1、90后管理是管理补课还是管理难题从90后自身来看从企业方来看2、人性化与制度化管理的平衡有情领导无情管理绝情制度进行员工弹性管理
讲师：张朝法详情
TTT卓越培训师培训 01.01
一）培训师基本理论和基础（上午）1.对企业培训的认识n培训的基本定义n培训的目的及意义n培训师应该具备的两个心态n职业训练与传统教育n企业内部职业培训的4个特点2.对成人学习的认识n成人学习的优势与障碍n成人学习特点n成人学习的不利因素n成人学习的十原则n有效专业讲师需具备的特点n打造被成年人喜欢的课堂3.培训师在企业中的角色n培训师的职业角色n培训师的核心
讲师：张朝法详情
教练式TTT卓越培训师 01.01
讲培训的基本认知一、培训师两个职责1、课程的讲师：理念知识＝要能够授之于“鱼”2、培训的教练：方法技巧＝要能够授之于“渔”二、培训师三种角色1、编—课程设计：培训前的准备2、导—教学技巧：资源氛围掌控3、演—表达魅力：讲台上的表现三、培训师六大能力1、表达能力：口语表达、肢体动作、态度仪容2、专业能力：基本素质、专业知识、专门技能3、激励能力：具有活力、具沟
讲师：张朝法详情
巅峰销售“七剑”下天山 01.01
剑：顶尖销售剑客的心智修炼Oslash;什么是销售？“销”的是什么？“售”的是什么？Oslash;巅峰销售人才具备的卓越心智修炼：一、清晰梦想、坚持远大的目标Oslash;积极的人像太阳，走到哪里哪里亮！二、强烈成功欲望、潜力无限的心Oslash;AQEQAQ三Q提升，保持乐观Oslash;成功销售一定有原因，失败一定有方法。Oslash;天下没有白吃的午餐
讲师：张朝法详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21160
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政专员岗位职责 19048
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14555
- 9文件签收单 14195
